由于“高等數(shù)學(xué)”在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，因而成為本科教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程之一。為了適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)高等教育正經(jīng)歷從“精英型教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，滿足大多數(shù)高等院校出現(xiàn)的新的教學(xué)形勢(shì)、學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)特點(diǎn)，我們編寫了這本高等數(shù)學(xué)教材。
　　本書在編寫過(guò)程中，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的要求精神，嚴(yán)格按照國(guó)家非數(shù)學(xué)類專業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)最新提出的“工科類本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”，同時(shí)參考了近幾年國(guó)內(nèi)外出版的相關(guān)教材，并結(jié)合編者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前多數(shù)本科院校學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行編寫。
　　全書以通俗的語(yǔ)言，系統(tǒng)介紹了高等數(shù)學(xué)的知識(shí)，全書分上、下兩冊(cè)。上冊(cè)分4章，內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)，一元函數(shù)微分學(xué)，一元函數(shù)積分學(xué)，向量代數(shù)與空間解析幾何；上冊(cè)附錄包括二階和三階行列式簡(jiǎn)介、常用曲線方程與圖像、積分表、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，下冊(cè)分4章，內(nèi)容包括多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)、無(wú)窮級(jí)數(shù)和微分方程；下冊(cè)附錄包括數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。每?jī)?cè)書后附有習(xí)題答案與提示。
　　本書在編寫中有以下幾點(diǎn)考慮：
　　（1）本書內(nèi)容覆蓋面較廣，教師可根據(jù)不同專業(yè)要求的教學(xué)時(shí)數(shù)適當(dāng)取舍。講完全書（包括習(xí)題課）約需192學(xué)時(shí)；刪去加“*”號(hào)的部分約需176學(xué)時(shí)，降低部分較難理論的證明約需152學(xué)時(shí)；再對(duì)第6、7、8章作適當(dāng)刪減，可供112學(xué)時(shí)或96學(xué)時(shí)的課程選用。
　�。�2）為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，編排了一定數(shù)量的應(yīng)用題，并在上、下冊(cè)分別安排了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師可根據(jù)情況另外安排8～16學(xué)時(shí)的實(shí)踐課。
　�。�3）本書編寫重在基本概念、基本理論和基本方法的介紹，知識(shí)面較廣，但對(duì)深入的理論和技巧不作要求。
　�。�4）本書在編寫中，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，有的內(nèi)容是以介紹的方式編寫，有的內(nèi)容是以探討與研究的方式編寫，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析解決問(wèn)題的能力。
　�。�5）適當(dāng)滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。
　　本書知識(shí)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容詳略得當(dāng)、例題豐富、語(yǔ)言通俗、講解透徹、難度適中，適合作為普通高等院校工科類、理科類（非數(shù)學(xué)專業(yè)）高等數(shù)學(xué)課程的教材使用，可供成教學(xué)院或申請(qǐng)升本的專科院校選用為教材，也可供相關(guān)專業(yè)人員和廣大教師參考。