第一章 外語教育學(xué)的價值取向及其性質(zhì)
第一節(jié) 外語教育學(xué)的價值取向及其性質(zhì)
第二節(jié) 外語教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 外語教育學(xué)的研究對象
第四節(jié) 外語教育的理論模式體系
第五節(jié) 我國外語教育學(xué)的發(fā)展

第二章 中學(xué)外語教育學(xué)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 外語教育的語言本質(zhì)觀
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)

第三章 中學(xué)外語課程設(shè)置和教材編寫
第一節(jié) 外語課程設(shè)置與課程標準設(shè)計
第二節(jié) 外語教學(xué)大綱與課程標準的比較、研究
第三節(jié) 外語教材的對比分析

第四章 中學(xué)外語教學(xué)目標
第一節(jié) 外語教學(xué)目標
第二節(jié) 外語素養(yǎng)
第三節(jié) 發(fā)展智慧能力
第四節(jié) 激勵情意
第五節(jié) 跨文化教育
第六節(jié) 培養(yǎng)自學(xué)能力
第七節(jié) 外語教學(xué)總目標

第五章 中學(xué)外語教學(xué)的過程
第一節(jié) 外語教學(xué)過程的因素及其關(guān)系
第二節(jié) 外語教學(xué)過程的基本階段及其模式
第三節(jié) 中學(xué)外語課堂教學(xué)的設(shè)計和評析

第六章 外語教學(xué)原則
第一節(jié) 寓思想文化教育于外語教學(xué)之中
第二節(jié) 情境與情意相結(jié)合
第三節(jié) 夯實雙基，加強為交際運用外語的能力
第四節(jié) 視聽說領(lǐng)先，讀寫及時跟上，在四會基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)閱讀能力
第五節(jié) 盡量用英語上課，適當使用母語
第六節(jié) 多信息、高密度、韻節(jié) 奏、勤交際原則
第七節(jié) 以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、多學(xué)精教、不教自學(xué)原則
第八節(jié) 正確性與流利性的統(tǒng)一

第七章 外語語言知識教學(xué)
第一節(jié) 英語語音教學(xué)
第二節(jié) 英語詞匯教學(xué)
第三節(jié) 英語語法教學(xué)
第四節(jié) 英語語言功能教學(xué)

第八章 中學(xué)外語聽說讀寫能力培養(yǎng)
第一節(jié) 培養(yǎng)聽的能力
第二節(jié) 培養(yǎng)說的能力
第三節(jié) 培養(yǎng)讀的能力
第四節(jié) 培養(yǎng)寫的能力

第九章 現(xiàn)代教育技術(shù)在外語教學(xué)中的運用
第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)概要
第二節(jié) 多媒體信息技術(shù)在外語教學(xué)中的運用

第十章 中學(xué)外語課外活動
第一節(jié) 外語課外活動的意義和作用
第二節(jié) 外語課外活動的目標、原則和方法
第三節(jié) 外語課外活動的內(nèi)容和形式

第十一章 外語教學(xué)評價
第一節(jié) 評價的基本概念
第二節(jié) 形成性評價與總結(jié)性評價
第三節(jié) 外語測試

第十二章 外語教育科研方法
第一節(jié) 中學(xué)外語教育科學(xué)研究的概念和基本步驟
第二節(jié) 觀察研究法
第三節(jié) 調(diào)查研究法
第四節(jié) 實驗研究法
第五節(jié) 經(jīng)驗總結(jié)法
第六節(jié) 個案研究法
第七節(jié) 敘事研究
第八節(jié) 外語教育科研文章的撰寫
參考文獻
后記