父母自有的偏見對孩子恐懼情緒的影響

一旦談及到我們不熟悉不了解的生物，腦海里一般會出現(xiàn)很多恐怖的想法。前面提到我們的想法會影響到自己的感受，但是我們說出的話也會影響別人的感受。位于荷蘭鹿特丹的伊拉斯姆斯大學心理學院做了這樣一個實驗，研究人員拿了一籠蒙古沙鼠展示給一群母親看，這些母親的孩子大概都在8歲到12歲之間。研究人員告訴其中一部分人，這種動物十分危險；又告訴另一部分人，雖然這個物種來自其他國家，但是它們非常溫順友善。

然后研究人員會告訴這些母親，它們的孩子要近距離觀察一下這些蒙古沙鼠。在此之前，研究人員會留出一點時間讓母親幫助孩子做一下事前準備。然后，接收了蒙古沙鼠負面信息的母親，她們的孩子在接觸沙鼠的時候，顯得極不情愿。而那些接受了此物種正面信息的母親，她們的孩子在觸碰沙鼠的時候并沒有表現(xiàn)出任何不適的情緒。

這樣的實驗結(jié)果并非出人意料。我們的家庭領(lǐng)域的確會對孩子產(chǎn)生十分深遠的影響。畢竟，對所有人而言，家庭是信任感被最先孕育出來的地方。我們會傳授給孩子道德準則、價值觀念，教導他們區(qū)分善惡、分辨是非。但是我們無意間的想法和行為也會成為孩子探索這個世界的阻礙，就像上文提到的那個實驗，那些害怕蒙古沙鼠的母親也會對孩子的感受造成影響。

其實，這些母親并沒有做錯什么。要是母親鼓勵孩子去接近吃人的蒙古沙鼠才讓人驚恐！我們教導孩子在過馬路的時候，一定要看兩邊，不要和陌生人說話，要勤洗手并且要天天刷牙。但是這些告誡中所隱藏的情緒就是不信任，這種情緒會阻礙人類探索未知世界的腳步。

在這里，最佳狀態(tài)療法就有它的用武之地了。在上面那個實驗中，那些母親、孩子、科學家還有蒙古沙鼠都處于當前的最佳狀態(tài)。不過母親可以這么對孩子說：“不要隨便去碰這只沙鼠，它會咬人。但是站在旁邊看看也無所謂，這個小動物長得還挺酷�！边@個時候，母親釋放出的信號是孩子你不能過分信任蒙古沙鼠，要對它有所提防，但是它還是值得你去認識了解的。你不需要喜歡或者縱容沙鼠的攻擊性，它的攻擊性只是會導致別人不愿意觸碰它而已。盡管這樣，蒙古沙鼠還是值得被尊重的，我們也應(yīng)再一次審視它，而不是抗拒了解這種動物。

當科學家有意識地教導孩子去接近或是恐懼一種動物時，整個過程都會順利的超乎所有人的想象。被訓練去接近這種動物的孩子會提出更多關(guān)于這種動物正面的問題，而被告知要拒絕觸碰該種動物的孩子則會找到更多關(guān)于這種動物的負面信息。

由此可見，帶有偏見的信息會對他人產(chǎn)生一定的暗示。要是父母對某種事物、汽車、性別、宗教或者膚色有偏見，那么他們的孩子很有可能也會繼承這種偏見，還有這種偏見引發(fā)的恐懼情緒，而且他們還會不斷提出各種問題，加深對這種事物的恐懼情緒，而不會開導自己驅(qū)逐這種恐懼。

那些父母就害怕去看牙醫(yī)的孩子更傾向于提出“去看牙醫(yī)會不會很疼”此類問題，而不會問父母看完牙醫(yī)后可否得到什么獎勵。