1.1《魔法雜貨店》

妮妮和媽媽來到魔法雜貨店，妮妮以為店里的商品喊一句“噼里啪啦，變！”，售貨員阿姨就會把商品給她。但是售貨員阿姨告訴妮妮，店里的商品是要用“錢”和“商品”進行“交換”才能夠得到。后來媽媽告訴妮妮，也有很多時候像小朋友之間交換玩具，就是用一樣東西，去交換另一樣東西；也有很多時候像媽媽和妮妮之間的晚安吻，就是用錢和物質(zhì)交換不到的。

繪本通過妮妮和媽媽的視角，主要讓孩子初步了解平時的吃、穿、用的東西以及玩具并不是憑空變出來的，是需要用“錢”和“商品”進行“交換”得來的。

1.2《奇奇怪怪去賺錢》

一天早晨，妮妮邀請爸爸媽媽一起去幼兒園玩，爸爸說自己要上班才能賺錢為妮妮買棒棒糖。妮妮這才明白原來爸爸錢包里的錢是工作之后才能獲得的。媽媽為妮妮講述了社會上不同職業(yè)的人都是做什么的，如何創(chuàng)造價值。

繪本通過妮妮一家人的視角，讓孩子將錢與“勞動”或“工作”聯(lián)系在一起，讓孩子明白錢并不是銀行給的，也不是爸爸媽媽白來的，而是當一個人以“體力”或者“腦力”為他人提供了服務后，獲得的相應的報酬。金錢的意義并不在于這些硬幣和紙幣，而是體現(xiàn)了我們的勞動價值。從而使孩子更能理解爸爸媽媽為什么要去工作，體諒爸爸媽媽工作的辛苦。讓孩子建立“勞動”與“收獲”之間的關系，可以避免產(chǎn)生不勞而獲，坐享其成的觀念。

1.3《勇闖交換王國》

妮妮家里來了一位小客人，它是一只受傷的小燕子。它需要得到交換王國女王的雪蓮花瓣才能恢復健康。妮妮為了幫助小燕子，拿著三根羽毛踏上了交換之旅。女王告訴妮妮，自己不想要羽毛，妮妮要想得到雪蓮花瓣，需要用項鏈來交換。于是妮妮再度出發(fā)，與老鐵匠、小男孩、老奶奶不段的“交換”后，成功的用羽毛交換到了項鏈，從而得到了雪蓮花瓣。深深感到“物物交換”的不方便，妮妮提出可以引入交換的中介“錢”，通過“商品”－“錢”—“商品”來進行交換，交換王國的人們都覺得這是個好方法。

通過前兩冊書，孩子們對“錢”有了一定的了解，知道了商品可以通過錢去交換，也了解了錢是爸爸媽媽辛苦工作得到的回報。那么孩子有時會問：“錢其實就是一張紙，為什么這樣的紙就能換到東西呢？”這個時候可以揭開“錢”的身世之謎，錢是一種“交換”的“媒介”。

1.4《財智群島的求救信》

一天晚上，小燕子再次出現(xiàn)在妮妮家的窗口，這次它帶來了財智國王的求救信。原來自打上次妮妮在交換王國告訴了大家用“錢”去交換之后，財智王國的各個島嶼也都開始使用這個好方法了。但是現(xiàn)在新的問題出現(xiàn)了，每個島嶼的錢的樣子都不太一樣，有的是大石頭，有的是小貝殼，有的是青銅錢，有的是閃閃的黃金和白銀。這個島上的人想和別和島的人進行“交換”的時候，就不知道用哪種錢來交換了。并且每個島嶼的人都覺得自己島上的貨幣是最好的，這下可難為了財智國王了。妮妮想到了自己生活中用到的紙幣，終于想到了方法，她親自設計了一張財智王國的貨幣，讓小燕子幫忙送給財智國王。最終幫助財智群島解決大問題。

繪本通過妮妮和財智王國的故事，向孩子講述了“貨幣”從簡單的貝殼、金屬最終到紙幣發(fā)展的過程。讓孩子了解貨幣的特征，讓孩子了解紙幣和硬幣的形狀、大小、發(fā)行機構、面值、材質(zhì)、圖案的含義等等，讓孩子對于每一種錢幣背后的意義有更加深入的感知。

1.5《1、2、3！選一選》

這一次，妮妮和爸爸來到了超市，一起為家人買東西。購物車里買的滿滿的，牙膏、排骨、青菜、膠皮手套、西瓜、鹽、餅干、黃桃罐頭、還有棒棒糖和雞肉塊。結賬的時候，售貨員阿姨說一共150元，可是妮妮爸爸只帶了100元，于是妮妮和爸爸就開始在購物車中開始了選擇。爸爸告訴妮妮可以用“想要”和“必要”法則，首先將“必要”的商品挑選出來，再在“想要”里分出順序。這樣經(jīng)過了幾次調(diào)整，妮妮和爸爸圓滿的采購到了大家需要的商品。

繪本通過妮妮和爸爸在超市的故事，讓孩子首先了解“資源是有限的”這樣的概念，然后向孩子們介紹了一種方法，在我們金錢也可以說是資源有限的條件下，如何進行選擇。這個方法就是“想要”和“必要”法則。這個方法可以幫助孩子了解自己想要的和必要的，從而進行理性的選擇和消費，為建立良好的金錢觀念打下基礎。

1.6《最好的東西買不到》

星期天，妮妮的好朋友小花和小明來到妮妮家。在一起角色扮演魔法雜貨店的時候，小朋友們發(fā)生了爭執(zhí)。妮妮媽媽走過來，為孩子們講述了有些東西在雜貨店里買得到，有些東西確買不到。三個小伙伴想到了晴朗的天氣、閃閃的星星、巍峨的青山、健康的身體、良好的習慣、快樂的心情等等。大家恍然大悟，原來，金錢并不是萬能的，這世上最美好的事物，不一定金錢都買的到！

這本繪本是第一套6本的最后一冊，前5冊是讓孩子們了解錢的產(chǎn)生、作用、來源、發(fā)展以及特征。第6冊側重建立孩子們正確的財富觀念。孩子樹立正確、恰當?shù)呢敻挥^，離不開愛與責任的教育。讓孩子明白這個世界上，錢可以買到很多東西，例如：房子、汽車、食物等；但是有些東西確實花多少錢都買不到的，例如；健康、幸福、尊重、友誼、快樂、綠色的生活環(huán)境等。這些在我們的生命中是真正寶貴的，是不能用金錢來衡量的。讓孩子知道什么是責任，不要讓孩子變成“唯金錢論”。