前書き

「世界ナンバーワンのカリスマコーチ」と稱される自己?jiǎn)櫚k作家、講演家、アメリカのカリフォルニア州生まれのロビンズ?アンソニー（Robbins, Anthony）は、以下のような人生哲學(xué)の話をしました。

「人生の質(zhì)はコミュニケーションの質(zhì)で決まる」（アンソニー?ロビンズ）。

近年には、中國でも人的の流動(dòng)と人々の人間関係やコミュニケーションのふれあいが日常的であるようになりました。それに伴って中國語らしい言い方があります。

「要想闖天下，先學(xué)會(huì)説話。」出世しようとすれば、先んじて話し上手のことを身につけよう。ここでの「會(huì)説話」は、つまりコミュニケーションや話し上手の重要性と出世の可能に強(qiáng)く結(jié)ばれているのではないでしょうか。

　21世紀(jì)に入ってからコミュニケーションについての研究や実踐教育は目新しい発展時(shí)期になりました。認(rèn)知意味論や認(rèn)知語用論の研究は成果が上がっているとともにコミュニケーションの科學(xué)性、コミュニケーション?コンピテンスの上達(dá)法は日常の交流からビジネスコミュニケーションまで、社會(huì)的な共同知見になります。日本語教育においてもパラタイムの転換期になります。従來の一貫文法教育からコミュニケーションのための日本語教育に転換しているようになります。

　さらに、個(gè)人間コミュニケーションだけではなく、個(gè)人と組織、組織と組織、マス?メディアやソーシャル?メディアなど雙方向のコミュニケーションが必要になります。インターネット上で展開される情報(bào)メディアのあり方、個(gè)人による情報(bào)発信や個(gè)人間のコミュニケーション、人の結(jié)びつきを利用した情報(bào)流通などといった社會(huì)的な要素を含んだメディアも近々に感じられてきました。

　本書は、日本語教育現(xiàn)場(chǎng)に活躍される李晨擔(dān)當(dāng)と李明姫擔(dān)當(dāng)の長年の積み込みによってコミュニケーション理論から実踐、およびトレーニングまで講義に取り入れ、理論の解読を踏まえながらコンピテンス訓(xùn)練を重ねました。『ビジネス日本語』とこの『コミュニケーション言語學(xué)の理論と方法』をコンビとして日本語教育プログラムを充実しました。學(xué)生たちが授業(yè)の中で身につけたコミュニケーション?スキルを社會(huì)という場(chǎng)で使うことによって、少しでも対人関係の悩みが軽減されるよう願(yuàn)っています。また、すでに社會(huì)に出て人間関係で苦労しているビジネスマンに対しては、本書を読むことによって自己表現(xiàn)の方法を再確認(rèn)し、対人関係の改善のきっかけになることを望んでいます。

　本書の構(gòu)成は、コミュニケーション論とコミュニケーションコンピテンスの二つの部分で構(gòu)成されています。コミュニケーション論部分では、コミュニケーションを?qū)Wぶ意義、モデル、各プロセスの要素を紹介しながら、科學(xué)コミュニケーション（多方向コミュニケーションとPUS）をもって進(jìn)みまして、さらにことばコミュニケーションと非言語的コミュニケーションを取り広げました。コミュニケーションコンピテンス部分では、コミュニケーションの基本から始め、コミュニケーションの「聴く」「話す」「伝える」3つのスキル作法、効果的なコミュニケーションを?qū)g現(xiàn)するためのトレーニングを紹介しました。

最後に、本書に取り上げられた?jī)?nèi)容構(gòu)成は日本語科の學(xué)部生と院生を?qū)澫螭趣工?回（3年度分）の講義実踐をまとめて整理したものです。講義の中の理論説明、內(nèi)容構(gòu)成順序、ワープロミスなどの不備のところに學(xué)生さんからと相関科目の教師の方々から有意義な助言を多數(shù)いただきました。ここで再び感謝を致します。