本教材共七章,包括干藏食品加工實(shí)驗(yàn)、罐藏食品加工實(shí)驗(yàn)、發(fā)酵食品加工實(shí)驗(yàn)、腌制食品加工實(shí)驗(yàn)、冷凍食品加工實(shí)驗(yàn)、焙烤食品加工實(shí)驗(yàn)、膨化食品加工實(shí)驗(yàn)。作者根據(jù)多年來(lái)在實(shí)踐教學(xué)方面的積累和教研、科研的成果,參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)方面的資料和信息,依據(jù)地域特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)編寫(xiě)了本實(shí)驗(yàn)教材。本教材通俗易懂,可操作性強(qiáng),可作為高等院校、?圃盒、職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教材和參考書(shū),也可作為食品加工領(lǐng)域從事科學(xué)研究和食品生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)參考資料。
食品工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)是食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全等專業(yè)的必修課程之一,大多數(shù)本科院校將其作為一門(mén)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)課程開(kāi)設(shè)。目前,全國(guó)高校中開(kāi)設(shè)食品科學(xué)與工程專業(yè)的有200多所,開(kāi)設(shè)食品質(zhì)量與安全的有幾十所,專業(yè)理論教學(xué)的教材選擇比較集中,但實(shí)踐性教材由于地域特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)有很大差別,因此很難有一本符合大多數(shù)高校要求的教材。另外,現(xiàn)有的食品工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教材大多根據(jù)加工的原材料不同進(jìn)行分類(lèi)編寫(xiě),而食品工藝學(xué)理論教材大多根據(jù)加工的原理進(jìn)行分章編寫(xiě),兩者不統(tǒng)一。因此,我們聯(lián)合了湖北文理學(xué)院、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、石家莊學(xué)院、正大食品襄陽(yáng)有限公司、湖北香園食品有限公司等多所高校和企業(yè),編寫(xiě)了本教材。
本教材共七章,包括干制食品加工實(shí)驗(yàn)、罐藏食品加工實(shí)驗(yàn)、發(fā)酵食品加工實(shí)驗(yàn)、腌制食品加工實(shí)驗(yàn)、冷凍食品加工實(shí)驗(yàn)、焙烤食品加工實(shí)驗(yàn)、膨化食品加工實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)多年來(lái)在實(shí)踐教學(xué)方面的積累和教研、科研成果,以及相關(guān)企業(yè)在此方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)方面的資料和文獻(xiàn),編寫(xiě)了本實(shí)驗(yàn)教材。本教材通俗易懂,可操作性強(qiáng),可作為高等院校、?圃盒、職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教材和參考書(shū),也可作為食品加工領(lǐng)域從事科學(xué)研究和食品生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)參考資料。
限于編者的知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),書(shū)中難免有錯(cuò)漏和不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位同仁、專家和廣大讀者批評(píng)指正。
編 者
2016年6月
吳進(jìn)菊:湖北文理學(xué)院化學(xué)工程與食品科學(xué)學(xué)院講師,南昌大學(xué)博士研究生,湖北文理學(xué)院青年優(yōu)秀教師,主要從事食品生物技術(shù)研究,湖北省教育廳科學(xué)技術(shù)研究計(jì)劃優(yōu)秀中青年人才,國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目《傳統(tǒng)發(fā)酵大頭菜中微生物群落結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化及益生特性研究》課題主持人,發(fā)表《轉(zhuǎn)谷氨酰胺酶改性可食用膜的研究進(jìn)展 》等學(xué)術(shù)論文5篇。