傷痕的青春　殘酷的詩(shī)意（代序）


孟繁華

王剛并不是一個(gè)文學(xué)新人。早在1987年他就有小說(shuō)發(fā)表在名刊《當(dāng)代》雜志上，此后他有《博格達(dá)童話》、《秋天的男人》、《遙遠(yuǎn)的陽(yáng)光》等發(fā)表在《收獲》等大刊上。那個(gè)時(shí)代的王剛英姿勃發(fā)躍躍欲試，他以自己的作品顯示了他的文學(xué)天賦和勃勃雄心。但一段時(shí)間里，王剛在文學(xué)界似乎消失了。他的名字卻和《天下無(wú)賊》、《甲方乙方》、《月亮背面》等商業(yè)影視片連在了一起。這是王剛的智慧，當(dāng)然也是他個(gè)人自由的選擇�？上У氖怯耙暁v來(lái)是導(dǎo)演和演員的事情，作為編劇的王剛好像并沒(méi)有在這個(gè)領(lǐng)域出人頭地，他的名字也沒(méi)有和馮小剛、葛優(yōu)們一起走進(jìn)千家萬(wàn)戶。王剛重出文學(xué)江湖并再度名噪一時(shí)，是因長(zhǎng)篇小說(shuō)《英格力士》的出版并獲《當(dāng)代》長(zhǎng)篇小說(shuō)2004年度獎(jiǎng)。多年遠(yuǎn)離文學(xué)的王剛，重操舊業(yè)卻功力依舊，多年的閱歷或?qū)ι�活、文學(xué)的理解，使他的小說(shuō)詩(shī)意而殘酷，遙遠(yuǎn)又切近，感傷不悲切，流暢有深意。在文學(xué)的處境越來(lái)越艱難的時(shí)刻，王剛確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)文學(xué)奇跡。
　　在我的閱讀經(jīng)驗(yàn)里，《英格力士》大概是自鐵凝的《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》之后，最具沖擊力的集中書(shū)寫(xiě)中學(xué)生問(wèn)題的小說(shuō)，是第一次以過(guò)來(lái)人的身份言說(shuō)特殊年代中學(xué)生活和心理經(jīng)驗(yàn)的小說(shuō)。如果說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》還僅僅限于代際觀念沖突的話，展示的還僅僅是那個(gè)時(shí)代青少年個(gè)性意識(shí)萌發(fā)覺(jué)醒的話，那么，《英格力士》則以校園／社會(huì)問(wèn)題的方式，向我們展示了那個(gè)時(shí)代中學(xué)生教育和心理令人震驚的殘酷性。在這部作品里，我們看到的已不止是觀念的沖突，而是教育者和被教育者的彼此隔膜和尖銳的對(duì)峙，是兩種文化難以兼容的巨大沖突，是兩種意識(shí)形態(tài)和文化觀念不能逾越的巨大障礙，或者說(shuō)，文明與愚昧的兩種文化沖突，已經(jīng)形成了一個(gè)令人難以承受的心靈的巨大隱痛。
　　這是一部成長(zhǎng)的小說(shuō)。成長(zhǎng)小說(shuō)在中國(guó)歷來(lái)不發(fā)達(dá)，已經(jīng)被命名為經(jīng)典的《青春之歌》、《歐陽(yáng)海之歌》等作品，不是成長(zhǎng)小說(shuō)。那里講述的主人公的故事好像也是關(guān)乎成長(zhǎng)的。但他們都是在導(dǎo)師的教導(dǎo)下意識(shí)形態(tài)的規(guī)訓(xùn)中完成人生觀念和價(jià)值觀念的。成長(zhǎng)小說(shuō)不是這樣。這一類(lèi)型化的小說(shuō)是通過(guò)主人公自己在成長(zhǎng)中遭遇的失敗、挫折逐漸成長(zhǎng)并形成對(duì)世界和他人的看法和價(jià)值觀念的。在這個(gè)意義上說(shuō)，《英格力士》就可以被認(rèn)為是一部嚴(yán)格意義上的成長(zhǎng)小說(shuō)。主人公劉愛(ài)，與父母、校長(zhǎng)、范主任等父輩構(gòu)成了尖銳的矛盾和沖突，這是一種不能化解和調(diào)和的矛盾和沖突。他有強(qiáng)烈的反抗和弒父傾向；但他卻熱愛(ài)英語(yǔ)老師王亞軍和維語(yǔ)老師阿吉泰。因此，《英格力士》和當(dāng)下在不同文字中見(jiàn)到的中學(xué)生活是非常不同的。當(dāng)下的中學(xué)生活也有反抗，課堂、家庭不再是接受教育的場(chǎng)所，而是集體叛逆，與教育者戰(zhàn)斗、周旋的戰(zhàn)場(chǎng)。課堂上下，老師與同學(xué)各行其是，仿佛只有身份的差別而不再是施教與受業(yè)的關(guān)系。那里沒(méi)有親切也沒(méi)有渴望，沒(méi)有傾心的交流也沒(méi)有真摯的關(guān)切；在家里，學(xué)生欺瞞家長(zhǎng)、家長(zhǎng)威脅恫嚇學(xué)生。于是，校園失去了寧?kù)o，家庭失去了祥和，在學(xué)校與家庭之間，是他們大顯身手也是大打出手的地方。他們或是吸煙、喝酒、戀愛(ài)、捉弄老師、考試舞弊、撕榜甚至找小姐，小小年紀(jì)就已經(jīng)成為頑主。他們心靈蒼白如紙，生活既無(wú)理想也無(wú)動(dòng)力。如果僅從這些現(xiàn)象上看，他們確實(shí)是一群無(wú)可救藥的垮掉的一代。但王剛的敘述卻遠(yuǎn)要深刻和有意味得多。
　　小說(shuō)的第五頁(yè)有一句話：童年的憂郁經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些風(fēng)燭殘年的老人。這句話如流星劃破天山的暗夜，給人心頭猛然一擊的同時(shí)，也照亮了被暗夜包裹和遮蔽的天山和童年的心靈天地。這句話奠定了小說(shuō)的整體基調(diào)。劉愛(ài)生活在一個(gè)知識(shí)分子家庭，父母都是工程師，他們喜歡蘇聯(lián)音樂(lè)和歌曲，他們知道在精神生活最困難的時(shí)代如何體貼和照顧自己的心靈世界。但是，在對(duì)待孩子和外部世界壓力的時(shí)候，他們幾乎是無(wú)知的白癡和懦弱的奴隸。他們逆來(lái)順受，沾沾自喜，然后是母親偷情父親容忍。他們將一切不如意和急恨都頌瀉在對(duì)孩子的塑造和教育過(guò)程中。但他們卻沒(méi)有一天走進(jìn)過(guò)孩子的心靈世界。童年的憂郁就是這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些風(fēng)燭殘年老人的。劉愛(ài)有父親母親，有老師和同學(xué)，但他卻更像一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的漂泊者和流浪兒，他也因此離家出走，當(dāng)這個(gè)家與他沒(méi)有意義的時(shí)候。
　　劉愛(ài)喜歡阿吉泰老師，因?yàn)榘⒓�泰老師長(zhǎng)得漂亮。我們都曾經(jīng)喜歡漂亮的女老師，尤其是漂亮又和藹臉上充滿陽(yáng)光的女老師。她們?cè)�是我們童年的偶像或暗戀的�?duì)象。但誰(shuí)都知道那是一種精神依戀或戀母情結(jié)所致。包括劉愛(ài)在內(nèi)的男同學(xué)都喜歡阿吉泰，當(dāng)然與她的漂亮和她對(duì)同學(xué)的平等有關(guān)。但劉愛(ài)喜歡英語(yǔ)老師王亞軍卻并不完全一樣。王亞軍在那個(gè)時(shí)代完全是一個(gè)另類(lèi)，他衣著得體，談吐文雅，生活和教學(xué)一絲不茍。他向往和崇尚西方文明，他甚至每天用香水。在那樣一個(gè)時(shí)代這意味著什么是不言而喻的。但他理解劉愛(ài)，這個(gè)年輕的孩子甚至成了他唯一的朋友。王亞軍內(nèi)心的孤獨(dú)可想而知。王老師得到同學(xué)的愛(ài)戴不止因?yàn)樗�自尊自�?ài)的形象，也不止因?yàn)樗�教給孩子們英文歌曲，讓他們膚淺地體悟另一種文化的新奇和魅力，更因?yàn)橥趵蠋熢谝粋�(gè)權(quán)力結(jié)構(gòu)的社會(huì)環(huán)境里，他平等和溫暖地與同學(xué)交流，使憂郁勝過(guò)老人的童年有了臨時(shí)的精神依托和避難所。因此，王老師代表的另一種文化，與當(dāng)時(shí)的流行文化或霸權(quán)文化構(gòu)成了無(wú)可避免的沖突，他一定為他所處的時(shí)代所不容。劉愛(ài)選擇了他，但不能向他學(xué)習(xí)，甚至模仿也不被允許。一個(gè)屬于未來(lái)的主人選擇了屬于未來(lái)的文化，在兩種文化矛盾沖突的時(shí)代，他們都必須付出代價(jià)。
　　《英格力士》不是童年的控訴書(shū)或懺悔錄。作為一部文學(xué)作品，它所體現(xiàn)出的文學(xué)性，是尤其值得談?wù)摰�。它的修辭詼諧、幽默是表面的，它通過(guò)具體的細(xì)節(jié)走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代的歷史，走進(jìn)了一代童年的心靈世界。文學(xué)性就是將屬于精神和心靈層面的困難、茫然、困惑、孤苦、寂寞、無(wú)助、無(wú)奈等，寫(xiě)到絕對(duì)和極端。這個(gè)絕對(duì)和極端不一定是面對(duì)斷涯或絕路的處理，不一定是生死的選擇。它是在特定的環(huán)境里將這些問(wèn)題在心理和精神層面深入而廣闊地展開(kāi)，表現(xiàn)主人公的絕望或生不如死或鳳凰涅盤(pán)。劉愛(ài)和王亞軍所處的環(huán)境以及他們內(nèi)心的壓抑、絕望被王剛寫(xiě)到了極致。因此這是一部具有極強(qiáng)的文學(xué)性的小說(shuō)。另一方面，小說(shuō)在講述那個(gè)可能是親歷的故事的時(shí)候，敘述語(yǔ)調(diào)幫助或強(qiáng)化了人物的心靈苦難，就像遙遠(yuǎn)的天山，高山雪冠也寂寞無(wú)邊，猶如融化的雪水涓涓流淌卻撞擊人心。
《月亮背后》敘述的是90年代初期的故事。小說(shuō)一波三折的情節(jié)和逼真的細(xì)節(jié)，顯示了王剛豐富的閱歷和文學(xué)想象力。90年代初期，是中國(guó)改革開(kāi)放向縱深發(fā)展的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生活在社會(huì)生活結(jié)構(gòu)中合法地位的確立，也極大地調(diào)動(dòng)了人們飛升躁動(dòng)的欲望，欲望使人冒險(xiǎn)，使人敢于非理性地孤注一擲。小說(shuō)的主人公牟尼和李苗是一對(duì)青年男女，他們是拉斯蒂涅在當(dāng)代中國(guó)的男女版。這是一對(duì)文科畢業(yè)的本科生和碩士生，但在那個(gè)年代，
文化和金錢(qián)相比在他們看來(lái)已一文不值。放逐文化追逐金錢(qián)，是他們棄暗投明的堅(jiān)決選擇。偶然的相遇被夢(mèng)想的利益粘合在一條道路上，他們是利益的盟友，是床上的情人，也是為了利益的相互背叛者。王剛對(duì)人物、時(shí)代和利益的理解，不僅在于他的批判性，更重要的是他寫(xiě)出了那個(gè)年代人物的全部豐富性和復(fù)雜性。兩個(gè)人不能不說(shuō)沒(méi)有感情，他們甚至也為這份感情真誠(chéng)地感動(dòng)過(guò)。李苗曾為牟尼織過(guò)一半的毛衣；牟尼也為失敗的李苗痛心地哭泣。但利益需要的時(shí)候，李苗可以毫不猶豫地和能夠做她父親的周慶田周主任上床，說(shuō)毫無(wú)廉恥的話，她可以從一個(gè)男人的床上到另一個(gè)男人的床上�；蛟S能夠?yàn)樗�辯解的是：在男人掌控一切的時(shí)代，女人除了身體一無(wú)所有。如果是這樣的話，當(dāng)女人掌控了權(quán)力之后，男性的命運(yùn)是否也該如此呢?如果是這樣，女性解放究竟意味著什么?
　　那是中國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)時(shí)代，是資本原始積累的時(shí)代。這一切，即便是在中國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段，也沒(méi)有逃脫馬克思的預(yù)言，每一個(gè)銅板都沾滿了斑斑血跡�！对铝帘澈蟆返膼�(ài)恨情仇，主要是通過(guò)牟尼和李苗演繹的。當(dāng)金錢(qián)夢(mèng)徹底破滅之后，維系他們情感的唯一紐帶自然就斷裂了。分手時(shí)他們居然連手都沒(méi)有握一下，接下來(lái)就是李苗死于非命。而牟尼回到烏魯木齊家中的時(shí)候，妻子正用他寄回來(lái)的錢(qián)招待另一位男人；牟尼一直試圖勾引的青年女大學(xué)生魯?shù)�，似乎是一個(gè)例外，她清純簡(jiǎn)單，天真無(wú)邪，牟尼不能得手并為自己的丑惡愧疚過(guò)。誰(shuí)也不會(huì)想到，就是這樣一個(gè)表面單純的女大學(xué)生，已經(jīng)向外國(guó)人賣(mài)淫兩年多了。這個(gè)人物不止是出人意料，它更令人震驚無(wú)比。情感世界在那個(gè)時(shí)代幾乎全面崩潰，沒(méi)有倚門(mén)望夫的賢妻良母，沒(méi)有信誓旦旦的真情愛(ài)人，當(dāng)然也沒(méi)有純真青春和浪漫校園了。利益決定著所有人相同的命運(yùn)和歸宿。另一方面，是權(quán)力角逐場(chǎng)上爭(zhēng)奪的場(chǎng)景。權(quán)力資本和金融資本聯(lián)袂塑造了那個(gè)時(shí)代最骯臟的場(chǎng)景，無(wú)論是高官周慶田還是對(duì)手叢小波、朋友王志，都最大限度地使用了手中的權(quán)力和資本。而牟尼在通往發(fā)財(cái)夢(mèng)的道路上，也是無(wú)所不用其極，對(duì)落拓文人的蔑視，用匿名信方式整治他人甚至治于死地等等，都?xì)埧岫�真�?shí)地表達(dá)了金錢(qián)宰制時(shí)代的丑惡和血腥。這個(gè)悲慘的結(jié)局不給人任何悲劇感，那個(gè)雄心勃勃的中國(guó)的拉斯蒂涅，最后仍然是兩手空空一無(wú)所有。這部復(fù)雜小說(shuō)所揭示的悲慘世界，從一個(gè)方面體現(xiàn)了王剛在這個(gè)時(shí)代的人文關(guān)懷和批判精神。
　　和《英格力士》、《月亮背后》這樣情節(jié)復(fù)雜，驚心動(dòng)魄的小說(shuō)比較起來(lái)，王剛的中篇小說(shuō)《秋天的男人》則是一部充滿了感傷和詩(shī)意的小說(shuō)，也是一部難以改編成影視劇的小說(shuō)。它沒(méi)有跌宕起伏大開(kāi)大闔的情節(jié)和故事，也沒(méi)有故弄玄虛的懸念或噱頭，甚至男女主人公都沒(méi)有命名。我們只知道是一個(gè)男老師勾引一個(gè)女同學(xué)的故事框架。按說(shuō)在小說(shuō)創(chuàng)作或八卦媒體那里，這樣的故事早已沒(méi)什么新鮮。但王剛卻將這個(gè)陳舊的故事敘述得細(xì)微而精致。男教師偶遇一個(gè)女同學(xué)，被動(dòng)的女生不知所措又不能割舍；主動(dòng)的男教師得逞之后又驚恐慌亂魂不守舍；單純的女生知道他有家室但心甘情愿；世故的男教師為了名聲和逃脫責(zé)任用意念殺人。女同學(xué)果然死于山崖，男教師百感交集莫衷一是。小說(shuō)不是興致盎然地講述床第之事，也不是陳述情男癡女的生死戀。而是將筆觸主要放在人物的感受和體驗(yàn)上，小說(shuō)是在心理學(xué)的意義上獲得成功的。在相對(duì)的時(shí)間里，不能說(shuō)他們沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)情，甚至他們的身體接觸也不能說(shuō)沒(méi)有動(dòng)人的地方。但它又不是愛(ài)情小說(shuō)或感傷小說(shuō)所要表達(dá)的人物和感情。他們沒(méi)有社會(huì)、環(huán)境或權(quán)力的壓抑，沒(méi)有因婚姻的不幸導(dǎo)致的愛(ài)情缺失。男教師對(duì)他妻子的評(píng)價(jià)甚至是不錯(cuò)的。因此，能夠解釋這位教師行為的只能是他貪婪的欲望和對(duì)感情沒(méi)有節(jié)制的無(wú)度揮霍。這是一篇不能復(fù)述的小說(shuō)，我只能說(shuō)，對(duì)人物內(nèi)心的體驗(yàn)和感受，作者寫(xiě)得實(shí)在是太精彩了。
　　王剛在小說(shuō)創(chuàng)作上應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)取得了相當(dāng)可觀的成就，他對(duì)當(dāng)下生活豐富性和復(fù)雜性的敏銳捕捉和生動(dòng)表達(dá)，特別是他對(duì)人物行為方式不合法性的合理性處理，不是簡(jiǎn)單地、道德化地評(píng)價(jià)人物。對(duì)人物在特定環(huán)境中的孤寂、無(wú)助和渴望交流并因此陷入情感泥沼的過(guò)程，作了細(xì)微和精心的處理，顯示了他作為一個(gè)小說(shuō)家的獨(dú)到之處。那些傷痕的青春和殘酷的詩(shī)意，是他筆下人物開(kāi)出的罌粟般的惡之花。這些不僅使他在文學(xué)市場(chǎng)上人氣一路飆升，有大量的讀者和潛在讀者，而且在批評(píng)界也成為一個(gè)重要的談?wù)搶?duì)象。這是相當(dāng)不容易的。但是，如果認(rèn)真閱讀和比較他的小說(shuō)，我們?nèi)杂胁荒軡M足的地方。而這些地方又大多出在小說(shuō)的結(jié)尾。比如《英格力士》中，劉愛(ài)和阿吉泰在防空洞的遭遇，充滿了戲劇性。坍塌的防空洞是對(duì)虛榮母親秦萱琪的一種嘲諷，是對(duì)她光榮心的最大嘲弄，它險(xiǎn)些成了埋葬自己兒子的墳?zāi)�。但阿吉泰和劉�?ài)在這里絕處逢生不讓人感動(dòng)，它就有問(wèn)題了。而且這個(gè)情節(jié)和小說(shuō)的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系并不大。而《月亮背后》中李苗對(duì)牟尼的情感，與《秋天的男人》中女同學(xué)對(duì)男教師的情感有很大的相似性。她們都知道男人有家室但又毅然以身相許隨波逐流�！对铝帘澈蟆穼�(duì)李苗結(jié)局的處理和《秋天的男人》對(duì)女同學(xué)的處理，又都是讓他們死去，難道除此雷同的辦法之外就沒(méi)什么別的辦法了呢，還是王剛一定要讓自己的男主人公徹底擺脫麻煩?這顯然是個(gè)問(wèn)題，它從一個(gè)方面表達(dá)了王剛在小說(shuō)處理方面的青澀痕跡。這些問(wèn)題從局部來(lái)說(shuō)不大，但從小說(shuō)整體結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，就不能說(shuō)不大了。