本書為讀者提供了一條清晰的路線圖,以幫助讀者有效地開發(fā)移動學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定移動學(xué)習(xí)策略,以及展開移動學(xué)習(xí)應(yīng)用。依照移動學(xué)習(xí)開發(fā)和應(yīng)用的五個主要階段,本書內(nèi)容分為五大部分,主要介紹了在組織中大規(guī)模應(yīng)用移動學(xué)習(xí)平臺的相關(guān)理念和技巧;在商業(yè)環(huán)境中應(yīng)用移動學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢;移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的流程、策略和一系列實用性具體建議,以及一些獨特的技術(shù)手段;基于已有素材進(jìn)行移動學(xué)習(xí)設(shè)計的關(guān)鍵思路,以及制作移動學(xué)習(xí)資料的幾類常用平臺;移動學(xué)習(xí)的商業(yè)驅(qū)動因素,以及如何制定有效的內(nèi)容管理策略;在低成本情況下如何進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的建議,以及如何運用移動設(shè)備的獨特可用性,為移動中的學(xué)習(xí)者們更好地提供服務(wù)。
中文版推薦序
前幾年春晚留下了一個說法:見證奇跡的時刻。事實上,我們生活中的每時每刻都在見證著移動互聯(lián)網(wǎng)所帶來的奇跡。移動互聯(lián)網(wǎng)給日常生活帶來的變化可謂翻天覆地,它對商業(yè)世界的洗禮和沖擊也正如魔術(shù)師的手法,出人意料、目不暇接。
在人才發(fā)展領(lǐng)域,移動互聯(lián)網(wǎng)同樣帶來了巨大的沖擊,單從這兩年微課有多火爆就可以看得出來:各個企業(yè)微課大賽,你方唱罷我登場,各種不同形式的微課平臺更如雨后春筍般層出不窮。然而,正如ATD近年來的移動學(xué)習(xí)研究報告所指出的那樣:大部分企業(yè)在開展移動學(xué)習(xí)的過程中仍然存在困難和疑惑。根據(jù)我們的觀察,現(xiàn)在不少國內(nèi)企業(yè)對移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用存在著以下誤區(qū):
?淺嘗輒止,定位不清
許多企業(yè)停留在微課開發(fā)、微信群研討和在線分享等層面,未能明確移動學(xué)習(xí)對于企業(yè)獨特的作用和價值,導(dǎo)致無法爭取到移動學(xué)習(xí)應(yīng)有的資源和支持,項目開展不力。
?盲人摸象,全局不明
許多企業(yè)認(rèn)為移動學(xué)習(xí)就是重起爐灶,未能將現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)項目等進(jìn)行有效整合,使得移動學(xué)習(xí)成了無源之水、空中樓閣。
?一味跟風(fēng),效果不佳
有些企業(yè)只是為了追趕潮流,將原有的部分學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)簡單從線下搬到線上,而未對其活動設(shè)計、素材配套等進(jìn)行調(diào)整,導(dǎo)致移動學(xué)習(xí)活動效果不佳,流于形式。
那么,到底如何才能在組織內(nèi)成功地開展移動學(xué)習(xí)呢?我們不妨借鑒移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展的經(jīng)驗:一方面,需要對整體趨勢做出把握,形成可持續(xù)的宏觀規(guī)劃;另一方面,不能被現(xiàn)階段技術(shù)、經(jīng)驗、工具等缺乏帶來的困難嚇倒,要在實踐和迭代中摸索形成適合組織特點的工作方法。
從PC互聯(lián)網(wǎng)時代到移動互聯(lián)網(wǎng)時代,我國企業(yè)一直密切關(guān)注著美歐等先進(jìn)市場的動向,從中吸取經(jīng)驗,學(xué)習(xí)思路,借鑒做法。無論是在百團(tuán)大戰(zhàn)中堅強(qiáng)存活下來的美團(tuán)網(wǎng),還是幾經(jīng)波折登上江湖一把手寶座的滴滴出行,它們身上都或多或少帶著國外先驅(qū)的影子。要想真正做好移動學(xué)習(xí),也需要向國外先驅(qū)來取取經(jīng)。因此才有了《玩轉(zhuǎn)移動學(xué)習(xí)》的引進(jìn)和翻譯出版。
《玩轉(zhuǎn)移動學(xué)習(xí)》這本書,為有志開展移動學(xué)習(xí)的企業(yè)內(nèi)部人士提供了大量細(xì)致的指導(dǎo)原則和翔實的示例分析,在移動學(xué)習(xí)這個前沿的話題上做到了接地氣。具體來說,本書最大的特點是立足三個實際:
立足企業(yè)實際,明確移動學(xué)習(xí)價值
本書對移動學(xué)習(xí)理念進(jìn)行了深刻剖析,澄清了移動學(xué)習(xí)與電子化學(xué)習(xí)對企業(yè)培訓(xùn)的不同意義。同時給出了移動學(xué)習(xí)策略制定的考量要素,在移動學(xué)習(xí)活動和企業(yè)績效支持之間規(guī)劃出堅實的連接,從而爭取獲得企業(yè)各層次人員的認(rèn)同和支持,保證移動學(xué)習(xí)的有效開展。
立足培訓(xùn)實際,有效利用現(xiàn)有資源
本書介紹了移動學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、體驗設(shè)計等具體活動的經(jīng)驗和方法。這些方法都來自作者為客戶開展移動學(xué)習(xí)的真實項目,充分考慮到了企業(yè)在實際運作中面臨的種種限制條件,最大限度地基于現(xiàn)有資源開展工作。其中,對如何將已有課程資源轉(zhuǎn)化為移動學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了專門討論。
立足技術(shù)實際,應(yīng)對行業(yè)快速變化
本書還介紹了移動學(xué)習(xí)的具體開發(fā)、實施和管理流程。正如作者在第28章對于移動學(xué)習(xí)現(xiàn)有階段的分析:移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域正在從謎題階段走向啟示階段,我們都在試圖搞清楚移動學(xué)習(xí)到底能解決哪些問題,然后構(gòu)建一個粗略的系統(tǒng)架構(gòu)來解決這些問題……移動學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到算法階段,所以現(xiàn)在還找不到規(guī)范性的開發(fā)方式和方法……但正因為如此,本書中列舉的示例和工具才格外重要,它能幫助讀者在毫無頭緒的時候找到可能的選項,也能讓讀者在有了初步思路的時候進(jìn)一步開闊眼界,從而在這個快速變化演進(jìn)的領(lǐng)域中,以持續(xù)而有效的努力砥礪前行。
百年優(yōu)學(xué)團(tuán)隊作為引導(dǎo)式學(xué)習(xí)設(shè)計專家,深耕企業(yè)學(xué)習(xí)力發(fā)展領(lǐng)域多年,在業(yè)內(nèi)獲得了廣大客戶和專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和好評。但他們并沒有止步于滿足市場需求,更向著引領(lǐng)行業(yè)趨勢的方向進(jìn)行著努力。本書可以看作百年優(yōu)學(xué)團(tuán)隊送給國內(nèi)各位同仁的一份用心之禮,期望能以此為契機(jī)與各位共同開啟移動學(xué)習(xí)的新篇章。
同時,我也很欣慰地看到:移動學(xué)習(xí)并不僅限于已有的知識傳遞,發(fā)掘智慧、解決問題也是移動學(xué)習(xí)的重要組成部分。百年基業(yè)作為中國行動學(xué)習(xí)的第一品牌,也當(dāng)仁不讓地開始了關(guān)于虛擬行動學(xué)習(xí)、虛擬引導(dǎo)等的探索。相信這些產(chǎn)品和技術(shù)也能夠為移動學(xué)習(xí)在企業(yè)中的開展提供助力。
最后,謹(jǐn)代表我們的翻譯團(tuán)隊,對曾協(xié)助閱讀斧正書稿的各位專家,對曾為整體工作提供專業(yè)支持的出版社團(tuán)隊,以及在過程中給予支持的各界朋友表示衷心的感謝。
唐長軍 百年基業(yè)創(chuàng)始合伙人、研究院院長
序
如果你曾經(jīng)用手機(jī)或平板電腦查詢某些信息,那么實際上你就已經(jīng)體驗過移動學(xué)習(xí)了。移動設(shè)備是完美的實時性學(xué)習(xí)工具,它們正在重塑教育領(lǐng)域。
我第一次關(guān)于移動學(xué)習(xí)的演講是在2011年的ATD國際會展上。那時候,由于智能手機(jī)的快速普及,以及平板電腦的快速崛起,我們開始意識到這些移動設(shè)備可能對于教育行業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響,于是我們逐漸開始關(guān)注移動學(xué)習(xí)的相關(guān)話題。從那時開始,ATD已先后出版了三份關(guān)于移動學(xué)習(xí)的研究報告。這些報告反復(fù)提及,許多企業(yè)知道移動學(xué)習(xí)是整體學(xué)習(xí)策略的重要組成部分,但是往往不知道從何入手開始構(gòu)建移動學(xué)習(xí),或者認(rèn)為自身不具備創(chuàng)建和執(zhí)行移動學(xué)習(xí)策略所需要的資源。
因此,當(dāng)我看到查德·尤德爾(Chad Udell) 和加里·烏迪爾(Gary Woodill)合著的這本書時,深感欣慰。玩轉(zhuǎn)移動學(xué)習(xí)是可行的。在這本書中,你不但可以了解如何開始移動學(xué)習(xí),還會看到為什么應(yīng)該盡早開始。
移動學(xué)習(xí)不只是一陣風(fēng)潮。智能手機(jī)的銷量屢創(chuàng)新高,消費者對手機(jī)功能的期待已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了僅僅打電話。
IDC的智能手機(jī)研究團(tuán)隊指出:全球智能手機(jī)市場將保持相對平緩,但十分穩(wěn)定的增長率。同時,市場的構(gòu)成會發(fā)生變化。移動手機(jī)的基石是語音通信,但是4G的應(yīng)用使得數(shù)據(jù)傳輸和消費也逐漸普及起來。4G智能手機(jī)已成為市場的主流,其增長率高于市場平均值。
在某些國家,人們有智能手機(jī)但是沒有電腦。如今的學(xué)生們(未來的勞動力)天天都在用智能手機(jī)查詢和分享信息。移動科技改變了人們學(xué)習(xí)和工作的方式。我的一個同事最近告訴我,他的一個高中學(xué)生用蘋果手機(jī)的Siri和YouTube視頻制作了一份研究報告。當(dāng)這批學(xué)生步入工作崗位,你認(rèn)為他們會希望用移動設(shè)備來進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)嗎?當(dāng)然如此。
學(xué)習(xí)專家們是時候好好研究一下這個領(lǐng)域了,Chad和Gary為大家指明了方向。
本書共有五部分,提供了我所見過的最好的移動學(xué)習(xí)實施指南。兩位作者還動員了其他專家為本書添磚加瓦,相信各位讀者也會從中獲益匪淺。第1部分首先討論了移動學(xué)習(xí)是什么,以及另一個重要的問題:哪些不是移動學(xué)習(xí)(劇透:移動學(xué)習(xí)并不是在移動設(shè)備上進(jìn)行的電子化學(xué)習(xí))。最后一部分則探討了如何克服移動學(xué)習(xí)應(yīng)用中最廣為人知的障礙:如何跟上技術(shù)的快速發(fā)展。Chad和Gary在全書中為每個培訓(xùn)從業(yè)人員提供了一條移動學(xué)習(xí)的路徑。
我個人最喜歡的是第2部分移動學(xué)習(xí)策略思考。這部分中有兩篇文章專門討論了移動學(xué)習(xí)的商業(yè)論證和商業(yè)驅(qū)動力。只有充分與業(yè)務(wù)目標(biāo)對接,培訓(xùn)工作才可能真正取得效果。只有真正深入理解移動學(xué)習(xí)的商業(yè)論證,才能有效地推動企業(yè)采納和應(yīng)用移動學(xué)習(xí),這對于移動學(xué)習(xí)在企業(yè)的落地來說至關(guān)重要。
移動技術(shù)正在改變世界,以及我們?nèi)轿坏膶W(xué)習(xí)體驗。從組織的角度來說,移動學(xué)習(xí)展示了前所未有的可能性,而且在不斷地改進(jìn)優(yōu)化。各位讀者作為培訓(xùn)領(lǐng)域從業(yè)人員,通過為企業(yè)培養(yǎng)能夠達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)的人才,對企業(yè)產(chǎn)生特殊的影響。相信各位都希望善用各種各樣的工具和資源,使自己的工作更有成效性。移動學(xué)習(xí)無疑就是這樣一種工具,而Chad和Gary的這本書則是您的使用說明。
Tony Bingham
前言
本書集合了Float移動學(xué)習(xí)公司在移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域多年實踐的精華,由多篇短小精干但又有內(nèi)在聯(lián)系的文章組合而成。如果你想對移動學(xué)習(xí)的規(guī)劃、設(shè)計和實施有所了解,想探索移動學(xué)習(xí)的技術(shù)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗,本書是個不錯的選擇。本書的篇章邏輯遵循著我們通過實踐摸索出來的移動學(xué)習(xí)實施路徑:首先確定愿景制定計劃,其次決定基礎(chǔ)設(shè)施的選擇,再次設(shè)計內(nèi)容,最后管理移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的落地。
我們想要傳達(dá)的核心理念之一是,移動學(xué)習(xí)絕不是通過移動設(shè)備將學(xué)習(xí)材料傳達(dá)給學(xué)員這么簡單。從許多方面來說,移動學(xué)習(xí)都比較復(fù)雜,F(xiàn)階段的移動學(xué)習(xí)還處于發(fā)展初期,變化迅速,不過對那些有膽識有技巧運用移動學(xué)習(xí)的人來說,它確實已經(jīng)帶來了很不錯的效果。本書的內(nèi)容旨在幫助你更好地在企業(yè)或組織中設(shè)計和應(yīng)用移動學(xué)習(xí)方案。我們希望通過閱讀本書,能讓讀者們理解移動學(xué)習(xí)策劃不易,同時能自行進(jìn)行一部分移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用。
我們希望對幫助過我們的許多朋友表示感謝。特別要感謝Float移動學(xué)習(xí)公司的管理層:CEO和執(zhí)行主席Tom Marchal,以及COO John Feser。感謝兩位帶領(lǐng)Float成為一個互幫互助、不斷進(jìn)步的集體。
Wiley出版社的高級編輯Matthiew Davis首先認(rèn)識到了本書所涉及話題和材料的價值,并高效地幫助本書成型。而助理高級編輯Ryan Noll則在本書的寫作過程中一路為我們導(dǎo)航。感謝兩位在過程中提供的專業(yè)幫助。同時要對出版社所有參與過本書項目的同仁表示感謝,還要感謝Matt Forcum為各篇章繪制精美的插圖。
Chad想感謝他的太太Renee Udell在著書過程中給予的關(guān)愛和支持,還要感謝他的三個孩子Sophia、Liam和Carter沒有打擾他的寫作。他還要感謝布拉德利大學(xué)的各位同事一直以來的支持。最后要感謝他的父母Bill和Jan,感謝他們一直以來對他的啟發(fā)和激勵。非常感謝各位。
Gary想感謝他的太太Karen Anderson持之以恒的支持,還有他在i5 Research的各位同事在本書寫作過程中對他工作的協(xié)助。真心地感謝各位。
兩位作者還要對ATD學(xué)習(xí)技術(shù)部的實踐社區(qū)經(jīng)理Justin Brusino和ATD CEO Tony Bingham表示感謝,感謝他們對于本書寫作的支持,更要感謝他們在ATD的廣泛網(wǎng)絡(luò)中推廣移動學(xué)習(xí),提升人們對移動學(xué)習(xí)收益的
韋國兵,百年基業(yè)董事合伙人、百年優(yōu)學(xué)總經(jīng)理。十年前在廣東移動擔(dān)任學(xué)習(xí)研發(fā)部經(jīng)理期間開始接觸在線學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí),并帶領(lǐng)團(tuán)隊負(fù)責(zé)了公司U-learning項目的設(shè)計與推廣,U學(xué)習(xí)理論及操作路徑得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可。2012年加入百年基業(yè),開始領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力和專業(yè)人才業(yè)務(wù)的發(fā)展,致力于讓百年優(yōu)學(xué)成為中國最權(quán)威的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)設(shè)計專家!
王波,百年優(yōu)學(xué)業(yè)務(wù)合伙人,負(fù)責(zé)課程設(shè)計開發(fā)和移動學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù),曾為通訊業(yè)、制造業(yè)、銀行業(yè)等多家大型企業(yè)提供過微課開發(fā)輔導(dǎo)、O2O學(xué)習(xí)項目設(shè)計等服務(wù),幫助企業(yè)通過組合運用傳統(tǒng)面授、移動學(xué)習(xí)等多種方式,提升培訓(xùn)效果,優(yōu)化學(xué)員學(xué)習(xí)體驗,同時支持在崗輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),整體提升員工能力和績效表現(xiàn)。
唐迪,2004年創(chuàng)辦視點靈動教育,曾任教于北京信息科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè),曾受邀在《中國遠(yuǎn)程教育》雜志發(fā)表多篇在線學(xué)習(xí)專業(yè)文章,受邀為《游戲,讓學(xué)習(xí)成癮》美:Karl M.Kapp 撰寫圖書薦語,參與2008年奧運安保系統(tǒng)美術(shù)設(shè)計,創(chuàng)業(yè)10多年來一直深耕移動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)運營等在線學(xué)習(xí)垂直領(lǐng)域,帶領(lǐng)團(tuán)隊長期服務(wù)于中國上百家大型企事業(yè)單位。視點靈動是第一家在美國ATD布展的中國企業(yè),自主版權(quán)《中國文化》課程受到北美用戶好評,投資數(shù)百萬開發(fā)自主版權(quán)《中國夢》課程是北京市學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的教材典范,視點靈動旗下B2C職業(yè)認(rèn)證運營級平臺:瘋狂美術(shù)、傳媒云苑、通培在線。
本書作者來自Float移動學(xué)習(xí)公司。這是一家總部位于美國伊利諾伊州Morton的學(xué)習(xí)技術(shù)公司。其中,Chad Udell和Gary Woodill為本書主要作者。本書中的大部分內(nèi)容源于該公司過去幾年中幫助客戶開發(fā)移動學(xué)習(xí)的真實經(jīng)歷。
查德·尤德爾(Chad Udell) 是Float移動學(xué)習(xí)公司的董事總經(jīng)理,著有《學(xué)習(xí)無處不在:移動內(nèi)容策略在培訓(xùn)領(lǐng)域帶來的變革》。Float移動公司曾服務(wù)于多家《財富》500強(qiáng)企業(yè),幫助其制定了移動學(xué)習(xí)策略并加以實施。
加里·烏迪爾(Gary Woodill)是Float移動學(xué)習(xí)公司的高級分析員,他擅長研究市場分析,以及對新技術(shù)的評估和預(yù)測,著有《移動學(xué)習(xí)新前沿》,以及《虛擬世界中的協(xié)作與培訓(xùn)》。
第1部分 理解移動學(xué)習(xí)1
第1章 企業(yè)移動學(xué)習(xí)入門指南2
第2章 企業(yè)學(xué)習(xí)的七項改變9
第3章 移動學(xué)習(xí)的破壞性14
第4章 企業(yè)高管應(yīng)關(guān)注移動學(xué)習(xí)23
第5章 移動學(xué)習(xí)不等于移動設(shè)備上的電子化學(xué)習(xí)27
第2部分 移動學(xué)習(xí)策略思考35
第6章 移動學(xué)習(xí)策略的6P36
第7章 移動學(xué)習(xí)的商業(yè)論證50
第8章 新時代的游牧民族推動著移動學(xué)習(xí)發(fā)展59
第9章 移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容策略62
第10章 啟動移動學(xué)習(xí)的七大捷徑66
第11章 通過移動學(xué)習(xí)實現(xiàn)品牌倡導(dǎo)71
第12章 制定移動設(shè)備管理策略77
第13章 移動學(xué)習(xí)的變革管理策略89
第3部分 移動學(xué)習(xí)經(jīng)驗面面觀93
第14章 移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類94
第15章 移動學(xué)習(xí)的獨特可用性97
第16章 利用地理位置信息,增強(qiáng)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性114
第17章 在移動學(xué)習(xí)中應(yīng)用多點觸控和手勢118
第18章 在移動學(xué)習(xí)中存儲用戶偏好和推薦內(nèi)容123
第19章 將手機(jī)攝像頭用作有力的學(xué)習(xí)工具127
第20章 應(yīng)用移動設(shè)備傳感器,強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗131
第21章 利用平行實境游戲開展移動學(xué)習(xí)136
第22章 利用移動游戲進(jìn)行銷售類培訓(xùn)和評估143
第23章 利用語音和信息開展移動學(xué)習(xí)147
第24章 將移動設(shè)備作為研究工具151
第25章 以績效支持開展移動學(xué)習(xí)158
第26章 在第三空間開展移動學(xué)習(xí)161
第27章 移動學(xué)習(xí)對于測評的影響165
第4部分 移動學(xué)習(xí)的設(shè)計開發(fā)流程171
第28章 謎題、啟示與算法移動學(xué)習(xí)的設(shè)計思路172
第29章 在移動學(xué)習(xí)的設(shè)計中考慮普遍性和移動性176
第30章 將電子化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為移動學(xué)習(xí)183
第31章 內(nèi)容維護(hù)對移動學(xué)習(xí)的重要性189
第32章 選擇移動學(xué)習(xí)開發(fā)的工具194
第33章 移動學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計模式197
第34章 為移動學(xué)習(xí)制作電子出版物205
第35章 在IOS系統(tǒng)內(nèi)設(shè)計多屏內(nèi)容211
第36章 為內(nèi)容而設(shè)計218
第37章 利用移動設(shè)備進(jìn)行社交學(xué)習(xí)221
第38章 為多種屏幕尺寸進(jìn)行自適應(yīng)網(wǎng)頁設(shè)計226
第39章 移動學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計選擇232
第40章 地圖3.0利用地理空間數(shù)據(jù)開展學(xué)習(xí)的新路徑236
第41章 利用推送功能提升移動學(xué)習(xí)效果245
第42章 改善移動APP的表現(xiàn)249
第43章 理解體驗式APP編程接口255
第44章 落地移動學(xué)習(xí)效果測量259
第5部分 管理與實施移動學(xué)習(xí)項目263
第45章 管理移動學(xué)習(xí)項目的實施264
第46章 移動世界的安全問題270
第47章 移動學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)的教育和培訓(xùn)273
第48章 將移動學(xué)習(xí)與社交媒體進(jìn)行融合276
第49章 為移動學(xué)習(xí)制定預(yù)算283
第50章 緊跟移動學(xué)習(xí)最新發(fā)展288