王安全著的《西部農(nóng)村教師教育政策的理論基礎(chǔ)與實踐反思》主要對教師身份政策、教師流動政策、教師教育質(zhì)量標準政策、教師教育結(jié)構(gòu)政策、教師隊伍專業(yè)化發(fā)展政策等方面進行了系統(tǒng)而深入地探討，并就如何制定這方面的政策提出了建議。在教師結(jié)構(gòu)方面主要是對教師年齡、性別上的合理性結(jié)構(gòu)標準進行了探索，并提出了教師教育質(zhì)量標準的限度與方法問題。在農(nóng)村教師專業(yè)化政策形成方面，強調(diào)了教師隊伍師范專業(yè)化發(fā)展的重要性。在教師政策理論研究方面，本研究認為，教師政策涉及到柔性與剛性的很多教師教育問題。但對于學生教育和教育教學發(fā)展來說，教師政策的基礎(chǔ)是教師工資政策問題，重點是教師學歷發(fā)展政策問題，難點是教師話語權(quán)力與范圍的政策問題，教師政策的深層次問題是教師人性理念的管理方式問題。