《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告分析》：

　　VR在教育行業(yè)應(yīng)用的四大挑戰(zhàn)

　　挑戰(zhàn)一：潛在的健康風(fēng)險(xiǎn)。長時(shí)間佩戴，學(xué)生依然會(huì)產(chǎn)生暈眩感和不適感，對于視力還在發(fā)育的青少年群體，潛在的視力健康風(fēng)險(xiǎn)是另一個(gè)大挑戰(zhàn)。我們可以看到在三星和Oculus一起開發(fā)的GearVR的包裝盒上就赫然寫著：“13歲以下的兒童請勿佩戴”。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡的結(jié)構(gòu)一般都是“透鏡+屏幕”的成像方式，透鏡在眼前2-3厘米處，屏幕距透鏡3-6厘米，虛像成像在眼前25-50厘米左右。戴頭盔眼鏡時(shí)，視線將一直持續(xù)聚焦在25-50厘米處，無法移動(dòng)，并且視野里全部是電子顯示屏，長時(shí)間戴頭盔眼鏡后眼部肌肉會(huì)極度疲勞。想象一下，雙眼距離電視屏幕半米以內(nèi)一直不動(dòng)，你一定會(huì)疲勞。所以對青少年視力的健康風(fēng)險(xiǎn)，可能也是未來VR在教育領(lǐng)域大展拳腳面臨的另一個(gè)非技術(shù)挑戰(zhàn)。畢竟，對于處在身體成長發(fā)育階段的學(xué)生來說，不影響健康應(yīng)該是輔助教學(xué)設(shè)備最基本的要求之一。

　　挑戰(zhàn)二：VR教育內(nèi)容的更新速度。教育重內(nèi)容，重質(zhì)量�；氐浇虒W(xué)這件事上，內(nèi)容才是根本，VR技術(shù)只是手段，所以內(nèi)容的更新速度也是一個(gè)挑戰(zhàn)。硬件在提高，但內(nèi)容跟不上去，場景單一，內(nèi)容不夠豐富，就吸引不了用戶，也無法吸引教育系統(tǒng)真正嘗試創(chuàng)新。目前面臨的兩大問題就是：專門針對教學(xué)VR內(nèi)容制作的工具還沒有出現(xiàn)，這使得大眾參與生產(chǎn)內(nèi)容沒有可能。沒有工具，就意味著無法完成內(nèi)容的規(guī)�；�生產(chǎn)，但對于教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容只有形成體系，才有可能在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)揮積極的作用。另一方面，VR內(nèi)容的制作方法以及如何制作都還不成熟，需要探索。目前的VR內(nèi)容多是零星的小片或是簡單的360度拍攝，這樣就很難形成內(nèi)容體系。學(xué)生在使用產(chǎn)品過程中得不到想要的知識，體驗(yàn)不到豐富的內(nèi)容，自然就不會(huì)繼續(xù)使用VR設(shè)備。

　　挑戰(zhàn)三：老師們的接納速度。我們不能忽視老師在這個(gè)過程中的重要角色，畢竟整個(gè)教學(xué)過程都是老師在主導(dǎo)。我們可以看到過去多媒體教學(xué)在國內(nèi)普及的進(jìn)程，其實(shí)現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)是成熟的技術(shù)了，但它在國內(nèi)的普及程度并不那么樂觀。

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