學(xué)生的健康和幸福成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和陪伴。本書以北京市第十九中學(xué)給家長(zhǎng)的十條倡議為主線，從調(diào)整好自身心態(tài)、與孩子良好互動(dòng)、進(jìn)行積極的家校合作等方面，層層遞進(jìn)地為家長(zhǎng)提供了行動(dòng)指南，方便家長(zhǎng)隨時(shí)審視自己的言行，真正做到和孩子一起幸福成長(zhǎng)。
余曉靈、李保松主編的《與孩子一起幸福成長(zhǎng)(幸福學(xué)校家長(zhǎng)讀本)/北京市第十九中學(xué)百年校慶叢書》一方面普及心理學(xué)特別是積極心理學(xué)的知識(shí)；另一方面又注重活動(dòng)的體驗(yàn)、感悟和調(diào)適，設(shè)置觸動(dòng)心弦、心海導(dǎo)航、心理探索、心體力行、賞心悅目、心有靈犀六個(gè)板塊，通過知行合一的方式來(lái)影響或改變家長(zhǎng)的行為．是北京市第十九中學(xué)倡導(dǎo)積極心理健康教育辦學(xué)特色的體現(xiàn)。
余曉靈，男，1956年出生，籍貫重慶豐都。北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理博士研究生，中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，現(xiàn)任北京市第十九中學(xué)校長(zhǎng)，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)常務(wù)理事、北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)心理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)幸福學(xué)校共同體副理事長(zhǎng)、教育部“中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查及政策研究”課題組專家。2012年被中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予“全國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)”稱號(hào)。提出并踐行“為孩子幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新建設(shè)搶先發(fā)售“積極心理健康教育中心”。先后在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等刊物發(fā)表文章數(shù)十篇。在中國(guó)首屆國(guó)際積極心理學(xué)大會(huì)、教育部中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)議作典型發(fā)言，廣受領(lǐng)導(dǎo)、專家與同行好評(píng)
主題一 擁有積極心態(tài)
話題1 幸福滿溢――傳遞積極能量
話題2 笑逐顏開――培養(yǎng)樂觀心態(tài)
主題二 從容面對(duì)生活
話題3 心平氣和――善于調(diào)節(jié)情緒
話題4 借我慧眼――發(fā)現(xiàn)孩子潛能
主題三 注重自我成長(zhǎng)
話題5 言傳身教――終身學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)
主題四 構(gòu)建和諧人際
話題6 善聽會(huì)說(shuō)――增進(jìn)有效溝通
話題7 善待他人――學(xué)會(huì)欣賞贊美
主題五 給予獨(dú)立空間
話題8 學(xué)會(huì)放手――給孩子適度“留白”
話題9 習(xí)以成性――培養(yǎng)積極心理品質(zhì)
主題六 傾聽孩子心聲
話題10 貼近心靈――做孩子的良師益友
主題七 勤用賞識(shí)鼓勵(lì)
話題11 欣賞亮點(diǎn)――培養(yǎng)進(jìn)取精神
主題八 理性對(duì)待分?jǐn)?shù)
話題12 合理期待――不唯分?jǐn)?shù)贏得分?jǐn)?shù)
話題13 積極應(yīng)對(duì)――合理調(diào)節(jié)心理壓力
主題九 共度休閑時(shí)光
話題14 其樂融融――陪伴孩子長(zhǎng)大
主題十 加強(qiáng)家校合作
話題15 通力協(xié)作――共促孩子發(fā)展
附錄 家庭經(jīng)驗(yàn)案例及心理教師點(diǎn)評(píng)
后記
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