第三版前言 

    本教材是依據(jù)教育部最新頒發(fā)的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》中關(guān)于本課程的教學要求，并參照相關(guān)的國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成的。 

     經(jīng)過全體編者認真討論，并廣泛聽取教學一線老師的意見和建議，最終完成第三版的修訂。本次修訂的主要特點有： 

    1.針對職業(yè)教育的特色和教學模式的需要，本書保持前兩版“簡明實用”的編寫宗旨，“基本理論”以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度；對于后繼課程要深入講授的“基本知識”，如極限與配合、幾何公差、表面粗糙度以及合理標注尺寸等內(nèi)容，采取廣而不深、點到為止的敘述方法，以滿足識讀和繪制機械圖樣的基本要求；“基本技能”不要狹義地理解為繪圖基本功，而應(yīng)該以培養(yǎng)識圖能力為重點，并貫穿教學全過程。 

     2.“以例代理”的編寫風格是本書的特色之一。本版在第二版的基礎(chǔ)上作了進一步的拓展與深化，將基本概念和基礎(chǔ)理論融入大量實例之中，使學生容易理解和掌握。部分例題，除了必要的投影分析與作圖步驟外，還增加了“思考”、“討論”的環(huán)節(jié)，由一個知識點展開，擴大思維空間，有利于培養(yǎng)學生舉一反三，多向思維和自主學習的良好習慣。 

    3.“做中教”“做中學”是職業(yè)教育創(chuàng)新理念，“上課聽得懂，題目不會做”是學生在學習本課程的過程中產(chǎn)生的普遍現(xiàn)象。本次修訂在每一章挑選一些典型題例，安排【課堂討論】，師生互動，在教師啟發(fā)下，邊講邊練，邊做邊學，幫助學生提高空間想象能力。 

     4.“零裝結(jié)合”的編寫體系是本書區(qū)別于同類教材的特色。在識讀銑刀頭主要零件的基礎(chǔ)上，講述銑刀頭裝配圖，使學生初識裝配圖，并了解裝配圖的內(nèi)容和畫法規(guī)定；以滑動軸承為例介紹畫裝配圖的方法步驟，為識讀較復雜的裝配體作鋪墊；再通過“減速器”和“油壓閥”闡述識讀裝配圖并拆畫零件圖的方法和步驟；最后以“機用虎鉗”和“轉(zhuǎn)子油泵”為例（供不同專業(yè)選用），全面介紹零部件測繪的方法和過程。通過以上五個裝配體實例，由簡單到復雜，從畫圖、讀圖、拆圖到測繪，并與習題作業(yè)相呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，逐步掌握識讀和繪制中等復雜程度機械圖樣的能力。 

     5.對全書的文字進行理順、修改和調(diào)整，敘述更加精練，可讀性更強。書中打星號的內(nèi)容作為選學內(nèi)容。 

     6.本版全面更新2016年以前發(fā)布的與本課程有關(guān)的國家標準。 

本書適用于高職高專機械、機電類專業(yè)以及近機類專業(yè)。 

    本書由錢可強、邱坤任主編，李年芬、張海燕任副主編，參加修訂工作的還有裘曉寧、孫鳴雷、李同軍、王懷英、孫素梅、果連成、謝賢萍等。 

   董國耀教授、袁麗娜教授、王槐德教授曾認真仔細審閱了本書第一版，并提出許多寶貴意見，袁承武教授制作了配套課件，李同軍高級講師繪制了全書的立體潤飾圖，在此一并致謝。 

歡迎選用本教材的師生和讀者提出寶貴意見，以便下次修訂時進一步完善。 

錢可強 

2016.10于美國舊金山 

第一版前言 

《機械制圖》是高等職業(yè)院校機械類專業(yè)學生必修的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。傳統(tǒng)的《畫法幾何與機械制圖》課程內(nèi)容和體系的基本框架形成于20世紀50年代，隨著社會發(fā)展與科技進步，特別是計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代科技對人才培養(yǎng)的要求。為適應(yīng)21世紀工程圖學教育改革的需要，編者在總結(jié)從事高校四十余年的教學實踐以及近年來編寫中等職業(yè)學校教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部制訂的《高職高專教育工程制圖課程基本要求》編寫了本教材。 

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，要重視實踐能力和職業(yè)技能的訓練。針對這一特點，在教材編寫過程中特別注意貫徹基礎(chǔ)理論不強調(diào)完整性與系統(tǒng)性，而以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度的教學原則，同時也要考慮到知識儲備，為今后發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。 

教學基本要求特別重視課程綜合性的實踐性教學環(huán)節(jié)，要求各校必須精心組織1～2周集中測繪。為此，本教材單列一章“零部件測繪”，使學生對本課程的基本知識、原理、方法得到綜合運用和全面訓練，并使本課程更加貼近工程應(yīng)用和生產(chǎn)實際。 

本教材全部采用國家技術(shù)監(jiān)督局最新發(fā)布的《技術(shù)制圖》與《機械制圖》等國家標準，按照課程內(nèi)容的需要，將有關(guān)標準和表格編排在正文或附錄中，使學生養(yǎng)成貫徹國家標準的意識和具備查詢國家標準的能力。 

與本教材配套的《機械制圖習題集》(錢可強主編)同時出版。習題集的編排順序與教材體系保持一致，適當減少尺規(guī)繪圖的作業(yè)量，增加選擇、判斷類型的題型，加強徒手繪圖和計算機繪圖的訓練。 

機械圖樣的“表達”、“識讀”、“測繪”是學習本課程必須掌握的基本要求，在完成繪制和識讀機械圖樣的過程中，必須注意零件與部件、零件圖與裝配圖的有機結(jié)合，熟悉國家標準規(guī)定的表達方法和簡化畫法，了解機械圖樣中技術(shù)要求的標記和注寫方法，達到具備繪制和識讀中等復雜程度機械圖樣的初步能力。 

與本教材配套的《機械制圖教學輔導系統(tǒng)》課件同時出版。多媒體課件可動態(tài)顯示課堂教學中難以表達的內(nèi)容，教師根據(jù)需要隨時進入某個教學內(nèi)容，重演進行過的內(nèi)容，反復交互使用，也可暫停正在進行的內(nèi)容，有利于重點、難點的教學。課件還結(jié)合習題和作業(yè)進行解題分析，指導學生完成練習，提高綜合分析能力。課件還包括白玉蘭CAD繪圖軟件(教學版)的內(nèi)容，學生可隨時調(diào)出繪圖，迅速掌握繪圖軟件的使用。多媒體課件為教師和學生提供了現(xiàn)代化教學手段。 

本書由錢可強教授任主編，參加本書編寫的還有何援軍、裘曉寧、徐寧、果連成、謝賢萍、李同軍、李英蘭、宋業(yè)存、汪銘。 

本書由中國工程圖學學會常務(wù)理事、圖學教育分會主任董國耀教授主審。袁麗娜副教授，王槐德副教授審閱了全書并提出許多寶貴意見，在此一并致謝。 

本教材中的立體潤飾圖、大部分插圖以及全部習題集由李同軍老師用電腦繪制，對李老師付出的辛勤勞動在此表示深切的謝意。 

五邑大學袁承武副教授等制作了與教材、習題集配套的多媒體課件，在此表示衷心感謝。 

對同濟大學職業(yè)技術(shù)教育學院常務(wù)副院長陳祝林教授在本教材編寫過程中的關(guān)心和指導表示衷心感謝。 

由于編者水平所限，教材體系和內(nèi)容不當之處在所難免，懇請讀者批評指正。 

編者 

2001.3