目錄
前言　i
第一章 緒論　1
第一節(jié) 背景與意義　1
一、研究背景　1
二、研究意義　5
第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)工作和研究　7
一、國外相關(guān)工作和研究　7
二、國內(nèi)相關(guān)工作和研究　17
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評　26
第三節(jié) 本書主要框架和研究方法　28
一、本書主要框架　28
二、本書主要研究方法　30
三、本書的技術(shù)路線圖　31
第二章 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷的理論基礎(chǔ)及研究維度　32
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷的理論基礎(chǔ)　32
一、馬克思的異化理論　32
二、媒介系統(tǒng)依賴理論　38
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷概念和研究維度　44
一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)概念和研究維度劃分　44
二、網(wǎng)絡(luò)沉迷概念和研究維度劃分　51
第三章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷調(diào)查設(shè)計　55
第一節(jié) 問卷設(shè)計的原則　55
第二節(jié) 調(diào)查問卷設(shè)計過程　56
一、問卷設(shè)計過程　56
二、預(yù)測試結(jié)果分析及信效度檢驗　57
第三節(jié) 問卷構(gòu)成及調(diào)查實施　65
一、正式施測問卷構(gòu)成　65
二、調(diào)查目的和調(diào)查方法　66
三、樣本選擇和抽樣步驟　67
第四節(jié) 描述性統(tǒng)計分析結(jié)果　68
一、個人因素描述性統(tǒng)計結(jié)果　68
二、家庭因素描述性統(tǒng)計結(jié)果　72
三、學(xué)校因素統(tǒng)計結(jié)果　75
第四章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)維度及特點　77
第一節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)探索性因子分析　77
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本狀況及特點　81
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本狀況　81
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的特點　82
第三節(jié) 本章小結(jié)　96
第五章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型建構(gòu)與回歸分析　98
第一節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型建構(gòu)　98
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷因子分析　98
二、生活滿意度因子分析　101
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)沉迷影響的理論假設(shè)　102
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)沉迷影響的理論模型建構(gòu)　105
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的回歸分析　105
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)總體指數(shù)對網(wǎng)絡(luò)沉迷總體指數(shù)的相關(guān)分析　105
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)各因子對網(wǎng)絡(luò)沉迷總體指數(shù)的影響分析　107
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)各因子影響網(wǎng)絡(luò)沉迷癥狀回歸分析　110
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷影響因素分析　120
第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型修正及解釋　128
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型修正　128
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷模型解釋　128
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷多因素影響綜合模型拓展　131
第四節(jié) 本章小結(jié)　132
第六章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)失衡下的網(wǎng)絡(luò)沉迷表現(xiàn)及原因解析　133
第一節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)失衡下的網(wǎng)絡(luò)沉迷表現(xiàn)　133
一、高效化媒介與膨脹化社會間的信息沉迷　134
二、消費化媒介與表演化受眾間的娛樂沉迷　137
三、物質(zhì)化社會與自由化受眾間的情感沉迷　139
四、網(wǎng)絡(luò)民主環(huán)境和年輕受眾間的關(guān)系沉迷　140
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷原因分析　146
一、網(wǎng)絡(luò)自律批判素養(yǎng)不足　147
二、網(wǎng)絡(luò)安全道德素養(yǎng)的缺失　149
三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)素養(yǎng)較低　150
四、心理素養(yǎng)發(fā)展不成熟　152
第七章 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)防機制路徑分析　156
第一節(jié) 社會教育路徑　158
一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育聯(lián)動機制　158
二、發(fā)揮社會公益組織重要作用　161
三、開設(shè)在線網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育平臺　162
四、完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和行業(yè)自律　163
五、借助媒體傳播優(yōu)勢　165
第二節(jié) 學(xué)校教育路徑　167
一、加強高校數(shù)字圖書館的建設(shè)　168
二、培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)師資隊伍　170
三、調(diào)整網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容　172
四、加強網(wǎng)絡(luò)思想政治隱性教育　174
五、倡導(dǎo)參與式傳播　177
第三節(jié) 家庭親朋教育路徑　178
一、縮短父母與子女間的“數(shù)字鴻溝”　178
二、改善父母對子女網(wǎng)絡(luò)使用行為的教養(yǎng)方式　179
三、調(diào)整親子關(guān)系　180
四、增加親朋同儕社會支持　181
第四節(jié) 自我教育路徑　182
一、樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀　183
二、注重網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)化　184
三、加強網(wǎng)上行為自我約束能力　186
第五節(jié) 本章小結(jié)　187
參考文獻　188
附錄 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)沉迷影響的調(diào)查問卷　202
后記　207