《國際商務(wù)談判實訓導學（雙語版）》以國際商務(wù)談判主題為載體，以各個場景練習為主線，將談判各階段的工作再現(xiàn)于各章的模擬實訓場景之中。
　　《國際商務(wù)談判實訓導學（雙語版）》包括談判主題和四大訓練模塊。談判主題包括兩個出口談判主題和三個進口談判主題；四大模塊中，有個人訓練、小組訓練和綜合訓練三個層次。全書的實訓由淺入深，內(nèi)容相對獨立但又融會貫通，涵蓋了國際商務(wù)談判全方位技能的訓練。
　　《國際商務(wù)談判實訓導學（雙語版）》既可作為應(yīng)用型本科國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)、東南亞經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務(wù)、商務(wù)英語等專業(yè)國際商務(wù)談判的實訓指導教材，也可作為社會商務(wù)人士進行商務(wù)談判訓練的自學教材和參考書。

　　一、國際商務(wù)談判實訓課程的特點
　　目前，很多專業(yè)課程都包括理論和實踐兩個環(huán)節(jié)。實訓課程的開展，能夠鞏固學生所學的理論知識，幫助學生建立起學以致用的思維，對學生掌握專業(yè)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。但是實踐環(huán)節(jié)需要設(shè)置合適的場景，才能實現(xiàn)對理論知識的應(yīng)用和掌握。
　　國際商務(wù)談判實訓，需要結(jié)合行業(yè)背景和專業(yè)知識，對學生的資料搜集能力、方案制作能力、組織能力、表達能力、應(yīng)變能力、合作能力、判斷能力和心理素質(zhì)等方面進行綜合訓練和考量。因此，國際商務(wù)談判實訓課程應(yīng)具有整體性、實踐性和開放性的特點。整體性是指在實訓課程的每個階段，學生能始終處于一個完整的場景，每個談判實訓環(huán)節(jié)都能實現(xiàn)理論知識、行業(yè)背景和個性特征的內(nèi)在整合；實踐性即課程應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)技能的需要，教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W獲得的組織者、引導者，學生除了完成老師布置的任務(wù)之外，還應(yīng)從談判的實踐中培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力；開放性是指談判實訓課程應(yīng)基于學生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計，使學生在實訓過程中能獲得豐富的學習體驗，教師的評價標準也具有多元性。
　　二、本書課程設(shè)置和特點
　　1.課程設(shè)置
　　1）模擬談判主題。第一章為模擬談判主題，有H牌冰箱出口、冷凍南美白對蝦出口、冷凍厄瓜多爾白蝦進口、越南中原G7速溶咖啡進口、澳大利亞鐵礦石進口五個主題。老師可以根據(jù)每個班級的課時數(shù)選擇談判的主題和數(shù)量。本章包括雙方身份、產(chǎn)品和市場的基本介紹等與交易有關(guān)的主要內(nèi)容以及相關(guān)主題的合同范文，實訓時同學們還需要做詳細的資料收集和市場調(diào)查工作。
　　2）談判實訓的項目。第二章為個人快速反應(yīng)練習；第三至五章包括小組情景練習、模擬談判方案展示（結(jié)合PPT）和模擬談判三個部分，需要與第一章中所選的談判主題相結(jié)合進行。
　　3）分組。根據(jù)班級人數(shù)，建議一個班分為4～6個小組，其中2～3個小組代表買方，2～3個小組代表賣方。在下文中，一個小組意味著代表買方或賣方的一組，一個談判組即一個買賣雙方的組合。
　　4）場地布置。談判教室，有談判桌、學生電腦、網(wǎng)絡(luò)，學生自行準備桌牌。
　　5）著裝要求。正式、簡單、大方即可。
　　2.本書特點
　　1）全面性。在實訓中，個人要完成快速反應(yīng)練習，小組將以某個談判主題為依托，完成6個場景練習、一個談判方案制作和展示以及一次完整的模擬談判。課程呈立體式結(jié)構(gòu)，談判訓練從專項的小模塊逐漸轉(zhuǎn)換到綜合性的模擬談判，從個人練習逐漸轉(zhuǎn)換到團隊合作。實訓的內(nèi)容和難度由淺入深、由專項至綜合，可讓學生在逐級加深的訓練中全面、立體地理解和掌握談判的知識。
　　2）實戰(zhàn)性。在實訓中，學生將在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上，查詢與談判有關(guān)的各項內(nèi)容，將其分類、篩選并制作成談判方案；談判的內(nèi)容和目標將以國際貿(mào)易合同的條款為基礎(chǔ)確定；談判開始前需要召開內(nèi)部會議，將雙方的優(yōu)劣勢、談判目標、任務(wù)分工、談判策略等內(nèi)容進行內(nèi)部討論，以便于提高模擬談判的效率和分工合作效果。這些步驟和實際談判的做法是非常接近的。在如此的鋪墊之下，談判實訓將不會限于口舌之爭，而是對學生的組織能力、思維、判斷能力、口才、應(yīng)變能力和團隊合作能力的綜合訓練。
　　3）雙語性。全書為中英文雙語對照，既適合中文單語教學，也符合雙語教學的要求。
　　三、教材編寫
　　本書由廣西財經(jīng)學院蘇琳擔任主編。參與編寫的人員有廣西財經(jīng)學院的鄂筱曼、謝濤、羅林敏、韋鑫老師以及資深商務(wù)人士徐欽強先生，同時，編者在編寫本書過程中還得到張金顯、王鑫、梁曉密、覃佐等同學的大力支持，在此深表感謝！
　　由于作者水平有限，書中難免有不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

第一章 模擬談判主題
模擬談判主題一 H牌冰箱出口
模擬談判主題二 冷凍南美白對蝦出口
模擬談判主題三 冷凍厄瓜多爾白蝦進口
模擬談判主題四 越南中原G7速溶咖啡進口
模擬談判主題五 澳大利亞鐵礦石進口


第二章 個人快速反應(yīng)練習
第三章 小組情景練習
第四章 模擬談判方案展示（結(jié)合PPT）


第五章 模擬談判
Chapter 1 Simulated Negotiation Themes
Simulated Negotiation Theme 1 Exporting H Refrigerator
Simulated Negotiation Theme 2 Exporting Penaeus vannamei
Simulated Negotiation Theme 3 Importing Frozen Ecuadorian White Shrimp
Simulated Negotiation Theme 4 Importing Vietnam G7 Instant Coffee
Simulated Negotiation Theme 5 Importing Australian Iron Ore
Chapter 2 Individual Quick Response Practices
Chapter 3 Teambased Scene Practices
Chapter 4 Display of Simulated Negotiation Plan（with PPT）
Chapter 5 Simulated Negotiations
參考文獻