好的父母,不是給孩子提供多么優(yōu)渥的生活條件,而是給孩子無條件的愛——能傾聽孩子的心聲,讀懂孩子的悲喜,理解孩子的無助,接受孩子的脆弱……像朋友那樣,陪著孩子走一程。但事實(shí)上,能做到這一點(diǎn)是何其難!
弄懂孩子的第一課,就是承認(rèn)我們還不懂孩子!金慧樂老師一直在推行愛的教育,本書從心理學(xué)角度出發(fā),幫助家長讀懂孩子的話,聽懂孩子的心,在孩子快樂的時候?yàn)樗恼,在孩子悲傷的時候給他撫慰,在孩子需要的時候給他依偎的肩膀……
孩子一生的幸運(yùn),就是有一對理解并且包容他的好父母!
金慧樂,兒童心理學(xué)碩士,國際IMHTC認(rèn)證催眠師,國家二級心理咨詢師,青少年心靈成長研究者,腦科學(xué)研究者,珮拉米生命美學(xué)教育品牌創(chuàng)始人。推行愛的教育,獲得家長的廣泛贊譽(yù)。
出版了長篇原創(chuàng)童話讀本《朵瑪》,并根據(jù)此書投資拍攝制作了52集原創(chuàng)動漫劇《朵瑪和她的朋友們》。
給孩子積極的正面暗示
在一間狹小的教室里,老師讓每個孩子都攤開雙手,老師像個具有神奇預(yù)卜能力的巫師那樣,盯著孩子的手掌心,認(rèn)真地看著。她抬起頭,欣喜地告訴每個孩子,將來他會成為多么了不起的人物。
每個孩子都無比堅(jiān)信地看著她,眼神里充滿了驚喜。
這時候,只剩下那個家境貧寒、經(jīng)常遭受侮辱和打擊的黑人男孩了。他低頭遲疑著,不敢走到老師的跟前。
老師走過去,扶起他的手,攤開來,臉上充滿了驚喜的表情:“孩子,你看,你的手掌掌紋多特殊啊。你真讓我驚喜!弊员暗暮谌四泻⑦是沒有抬頭正視老師。
老師認(rèn)真地看著他:“看著我,孩子!蹦泻⑻痤^。
老師說:“孩子,你長大了是一個州長。”說著,又拿著他的手看了看,并確認(rèn)道,“沒錯,你還是一個非常大、非常了不起的州長。”
男孩激動得快要流出眼淚了。很明顯,他的腰桿挺直了起來。后來老師發(fā)現(xiàn),這個自卑到極點(diǎn)的黑人男孩,每天都會很早到學(xué)校,成績不但突飛猛進(jìn),就連行為舉止也變了—他開始敢于直面每個人的目光了,敢大聲說話表達(dá)自己的想法了。
若干年后,這個男孩雖然沒有做州長,但做了比州長更了不起的總統(tǒng)。他,就是美國歷史上連任兩屆總統(tǒng)的奧巴馬。
這是一個被朋友圈反復(fù)刷屏的感人故事,它的真實(shí)性有待考證,但美國總統(tǒng)奧巴馬的小學(xué)老師曾經(jīng)這樣確認(rèn):在一次以“我的理想”為題的作文中,他寫下:“我長大了,要做總統(tǒng)”。像奧巴馬這樣自卑、內(nèi)向的孩子,生活中比比皆是。姑且不論他是否真的遇到過這樣一位具有高超教育能力的老師,但他的確是在很小的時候就找到了自己的人生方向。就如周恩來總理在中學(xué)時代寫下的“為中華之崛起而讀書”一樣,人生的航向是把握在自己的手中的,而且是從幼年時期就已經(jīng)掌控在自己的手里的。
接下來,我們該問這樣的問題了:奧巴馬為什么可以做總統(tǒng)?為什么別的孩子不能?
排除智力和學(xué)識這些因素不談,我們會發(fā)現(xiàn),一個人的成功最大程度上來源于他從小對自己的定位。這個定位,是他對自己的發(fā)現(xiàn)—他發(fā)現(xiàn)了自己的使命,并以此使命來進(jìn)行自我塑造,不斷成長和改變,克服無知和懶惰,最終成功完成這一次人生的塑造之旅。
顯然,每個人都在有意無意地定位著自己,這個定位影響了一個人的未來走向。對于孩子來說,這種定位大多受到周圍環(huán)境的影響,尤其是父母的暗示。
我在接收一批新學(xué)員之后,都會仔細(xì)觀察他們的心理狀態(tài),同時也觀察家長的表現(xiàn),從中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:那些成績良好、心理狀態(tài)穩(wěn)定的孩子,他們的父母在和我溝通交流的時候,也從來不說自己的孩子一無是處,而是客觀公正地評價,不一味地貶低,也不一味地苛求。與之相反的是,那些成績較差、行為也有反差的孩子,他們的家長在我面前,幾乎每次都是抱怨、怨言不斷、牢騷不斷,一句話,就是恨鐵不成鋼。
我們常常感嘆孩子之間的巨大差異都是智力因素所致,其實(shí),并非如此。近些年科學(xué)研究證實(shí),情商在孩子的成功因素中比例占到了80%。那么,到底是什么影響了孩子的情商呢?實(shí)際上,是心理發(fā)展中的情感意志起到了決定性的作用。孩子如果沒有參與學(xué)習(xí)的興趣,就會將學(xué)習(xí)當(dāng)作枯燥乏味的苦差事,敷衍了事;孩子如果沒有意志地參與,就會讓學(xué)習(xí)陷入虎頭蛇尾的境地。那么,在情感和意志的共同參與中,孩子又受到哪個心理動機(jī)的驅(qū)使呢?在這里,我要給大家講一個很有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。
心理學(xué)家找來兩組學(xué)生,分別編在不同的班級,其中A班的學(xué)生被老師告知,他們是選拔上來的優(yōu)等生,智商很高,將來會有很高的成就;而對B班的學(xué)生則什么也沒有說。事實(shí)上,A班的學(xué)生是差等生,而B班的學(xué)生是成績好的學(xué)生。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后,這些孩子居然真的有了很大的差別。A班的成績高出了B班很多。
這個實(shí)驗(yàn)說明了什么?顯而易見,正面的心理暗示才是引發(fā)孩子認(rèn)識自己、塑造自己的最根本的因素。
對于一個孩子來說,他并不知道自己是誰,自己到底能做什么,這個問題大多由父母和老師來回答。我們在生活中也常常用這樣那樣的評價,企圖給一個孩子定位。讓孩子這樣做那樣做,我們認(rèn)為他如果照著做下去,他就能夠變成我們想要的樣子。但是在這個過程中,我們常常走歪路。正面的心理暗示被負(fù)面的消極暗示替代,積極的鼓勵和引導(dǎo)被憤怒和辱罵所代替,孩子由此陷入了迷茫。他并不知道自己到底是好還是壞,更不知道自己該如何定位。
如果我們能夠一直正面積極地引導(dǎo)孩子,告訴他本來就很聰明,指引他一個光明的方向,那么,這個孩子將會像那個自卑的黑人小孩一樣,發(fā)現(xiàn)自己的天賦使命所在,并不遺余力,以此為定位,找到自己努力的方向,并為之奮斗不已。
在給孩子上潛能開發(fā)的課程當(dāng)中,我常常讓他們親手畫出家族的譜系,用一個一個的圓圈代替,通過重重疊疊的支脈,讓孩子們感受到自己的重要性—不僅鏈接著家族中的無數(shù)個生命,也擔(dān)負(fù)著無數(shù)個生命的傳承。
給孩子建立這種生命的重要感,將是家教中父母最迫切的任務(wù),沒有之一。
在我的女兒1歲多的時候,我常常給她講故事,故事里的主人公就是她自己,這樣下來,她就認(rèn)識了自己。不僅是認(rèn)識自己,也以此讓她發(fā)現(xiàn)了自己的使命所在。
我跟她講,在她還藏在我肚子里的時候,聰明王國的公主就已經(jīng)知道了她。所以在她出生的那一刻,就已經(jīng)送給了她一頂隱形的聰明帽子,只要她每天快快樂樂,那頂聰明的帽子就會來幫助她。類似這樣的故事,非常多,每天她的生活都是在故事中開始的。她做什么,我都會用一個生動的故事來進(jìn)行正面的講述,讓她認(rèn)識到故事中的那個小姑娘多么可愛,多么愛動腦筋,而且多么喜歡想辦法,她總是能找到讓自己快樂的方法。
就這樣,在故事的引導(dǎo)下,女兒的心中種下了一顆自信的種子。在我對一些學(xué)員培訓(xùn)的時候,她也充滿了興趣,不管什么時候都能積極參與,做事也很主動。
不光是對女兒這樣,在學(xué)員培訓(xùn)中,我大多也是采用這種故事引入的方式,給孩子們積極的正面暗示,讓他們相信自己有朝一日就是那個了不起的人物,并且天生具有天賦的使命和能力,經(jīng)過努力,一定能夠讓那個有天賦的自己走到世人的面前。在持續(xù)的積極影響下,有的孩子成績從倒數(shù)幾名,一躍成為前幾名。這樣的情況并不是奇跡。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為,這是孩子的天賦所在。
對家長來說,管理和教導(dǎo)孩子的目的,并不是讓孩子知道做父母的有多厲害,也不是讓孩子做父母想要成為的那個人,而是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己是誰,知道自己的使命所在,知道如何發(fā)揮自己的價值、實(shí)現(xiàn)自己的價值;谶@個遠(yuǎn)大的目標(biāo),家長就要時時處處給予孩子正向的鼓勵和暗示。
在生活中,有些家長會認(rèn)為,經(jīng)?滟澓⒆,容易養(yǎng)成孩子飛揚(yáng)跋扈、不聽管教的性格,其實(shí)這個想法的誤區(qū)在于,誤將夸贊當(dāng)作了縱容。孩子的飛揚(yáng)跋扈、不聽管教,是因?yàn)楦改傅目v容。如果能夠正面暗示,告訴孩子“你的聰明無須夸贊,你本來就是”,那么孩子就會認(rèn)識到,聰明是天生的,就像會走路一樣,沒人會夸贊你會走路。這樣一來,孩子就會認(rèn)識到,自己是一個天賦異稟的人,不管遇到什么事情都可以找到解決的辦法,因而也就會將心思放在如何解決問題上面,久而久之,就會養(yǎng)成習(xí)慣,讓自己的聰明才智都發(fā)揮出來。
對于家長而言,我們只需要不停地正面暗示,告訴孩子:你本來就是成功的!你需要不斷去嘗試!去體會和發(fā)現(xiàn)有趣好玩的事情。不要怕,要勇敢向前!
縱觀我們自己的人生歷程,你會發(fā)現(xiàn),這些正面的暗示才是孩子最需要的,也恰恰是我們做家長最欠缺的。那么,從現(xiàn)在開始,從對孩子的第一個暗示開始,告訴他:你本來就是成功的!
我相信,你會從內(nèi)心深處,深深地感恩和孩子的相遇,感恩孩子的每一步成長,你和孩子的關(guān)系也將會得到很大的改善和突破!
……