序言

為什么要出版這本書？

關(guān)于我們

不僅是警告

di1章現(xiàn)代父母的困境

步履匆匆的童年

匆忙的社會(huì)：更快，更好，更多！

這場(chǎng)競(jìng)賽是如何開始的

求勝心切和消逝的童年

培養(yǎng)聰明小孩的妙招

新時(shí)代育兒經(jīng)：慎重思考、學(xué)會(huì)拒絕、找回重心

本書傳遞的訊息

第2章兒童的大腦：孩子如何學(xué)習(xí)

人言可畏：輕信的現(xiàn)代父母

誤區(qū)是如何產(chǎn)生的

大腦發(fā)育的基礎(chǔ)：腦結(jié)構(gòu)

腦子越大未必越聰明

豐富的環(huán)境與大腦發(fā)育

三歲定終生？關(guān)鍵期理論

第3章數(shù)字游戲：兒童如何學(xué)會(huì)數(shù)量概念

兩個(gè)研究，不同的結(jié)果

會(huì)數(shù)數(shù)不等于懂?dāng)?shù)學(xué)

數(shù)和量

數(shù)數(shù)倒計(jì)時(shí)

孩子到底有多了解數(shù)數(shù)？

數(shù)數(shù)原則：什么年齡的孩子能做什么事

數(shù)軸概念

大功告成：數(shù)數(shù)和比較

研究結(jié)果對(duì)孩子意味著什么

第4章語(yǔ)言：牙牙學(xué)語(yǔ)的力量

不停地說(shuō)話

語(yǔ)言的本能

寶寶如何學(xué)會(huì)說(shuō)話

第1年：語(yǔ)言交響樂團(tuán)發(fā)聲

第2年：賦予語(yǔ)言交響樂團(tuán)意義

句子加長(zhǎng)，意義也更加復(fù)雜：語(yǔ)言交響樂團(tuán)的語(yǔ)法部分

第3年和第4年：更豐富的句子

第4年：孩子開始活用語(yǔ)言交響樂團(tuán)

滔滔不絕和沉默寡言：每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二

父母的角色：語(yǔ)言伙伴

第5章讀寫能力：字里行間的意義

學(xué)習(xí)閱讀

學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵

閱讀的基本要素

閱讀的旅程

父母在讀寫能力發(fā)展過(guò)程中扮演的角色

第6章歡迎來(lái)到烏比岡湖：解析智力

強(qiáng)調(diào)智商的誤區(qū)

智商究竟是什么？

天才又是怎么一回事？

智商測(cè)驗(yàn)的用處

小寶寶也有智商

父母該怎樣幫孩子提高智力？

皮亞杰、快餐店和孩子的學(xué)習(xí)方式

從嬰兒玩具到物理學(xué)：學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程

孩子如何看待變化

推理能力：智力啟蒙的另一個(gè)條件

拉他們一把：促進(jìn)寶寶的發(fā)展

混淆智力與表現(xiàn)能力的危險(xiǎn)

第7章我是誰(shuí)？自我認(rèn)知的發(fā)展

天性與教養(yǎng)：我們?nèi)绾伟l(fā)展出自我認(rèn)知？

學(xué)齡前孩子的自我認(rèn)知

自我認(rèn)知的平衡

對(duì)外貌的自我認(rèn)知：我的身體

社交／情緒的自我認(rèn)知：我是有感情的

對(duì)智力的自我認(rèn)知：贊美是危險(xiǎn)的嗎？

重新審視育兒誤區(qū)

第8章很高興認(rèn)識(shí)你：孩子如何發(fā)展社交智力

社交技巧入門

社交學(xué)習(xí)的同心圓

認(rèn)識(shí)他人的身體

認(rèn)識(shí)他人的情緒

認(rèn)識(shí)他人的意圖

總結(jié)：認(rèn)識(shí)他人的身體、情緒及意圖

第9章玩得越多，學(xué)得越多

玩的意義何在？

父母和孩子一起玩

真正的玩

缺玩會(huì)有什么壞處？

為什么玩在21世紀(jì)尤其重要？

孩子怎么玩？

玩兒玩具對(duì)智力發(fā)展有好處嗎？

不同玩法：收斂和發(fā)散

國(guó)王和王后：扮演游戲與語(yǔ)言發(fā)展

孩子何時(shí)才會(huì)開始遵守游戲規(guī)則？

肢體游戲：跑來(lái)跑去的好處

第10章新時(shí)代育兒經(jīng)

哪里出錯(cuò)了？

誤區(qū)：社會(huì)性傳染病

給父母的四大育兒原則

平衡是關(guān)鍵

達(dá)到平衡：三Ｒ理論慎重思考（Re?ect）、學(xué)會(huì)拒絕（Resist）、

找回重心（Re-center）

將四大原則應(yīng)用于家庭

將四大原則應(yīng)用于學(xué)前教育

將四大原則應(yīng)用于社會(huì)

把童年還給孩子：從防御式育兒法到自由式育兒法

致謝