作者凱西博士是知名心理學(xué)家,美國心理學(xué)會發(fā)展心理學(xué)終身成就獎得主。她通過40多年來數(shù)千名科學(xué)家在兒童教育方面的研究成果發(fā)現(xiàn),玩是孩子的極佳學(xué)習(xí)方式,孩子在閱讀、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社交技能等方面都有著獨特的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
書中總結(jié)了40個不同年齡段的創(chuàng)意學(xué)習(xí)游戲,讓孩子在玩耍中培養(yǎng)解決問題的能力、提升專注力、發(fā)展社交能力和創(chuàng)造力。把時間還給孩子,時間會還給你一個對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情的快樂孩子。
6種能力,全方位解析兒童在玩中成長的規(guī)律
40項游戲,手把手教家長與孩子們玩得科學(xué)
破解擔(dān)心孩子輸在起跑線上的焦慮,幫助父母們認(rèn)清玩在孩子成長中的重要作用,在尊重兒童發(fā)展規(guī)律的前提下養(yǎng)育聰慧、快樂、高情商的孩子。
美國心理學(xué)會終身成就獎、杰出貢獻獎得主凱西博士代表作
哈佛、耶魯、華盛頓大學(xué)專家學(xué)者聯(lián)袂推薦
CBS、《父母》雜志、美國兒童博物館協(xié)會誠摯推薦
獲美國生活更美好心理學(xué)圖書獎
(美)凱西·赫什-帕塞克
賓夕法尼亞大學(xué)博士,費城天普大學(xué)教授,美國心理學(xué)會會員,國際嬰兒研究協(xié)會主席。曾獲美國心理學(xué)會發(fā)展心理學(xué)終身成就獎、心理科學(xué)杰出貢獻獎,經(jīng)常在《紐約時報》《赫芬頓郵報》、美國國家公共廣播電臺等媒體上就兒童早期發(fā)展問題發(fā)表見解。出版有14本書。
(美)羅伯塔·米希尼克·戈林考夫
康奈爾大學(xué)博士,特拉華大學(xué)教育學(xué)院心理及語言學(xué)系教授。她發(fā)起并成立了兒童游戲、學(xué)習(xí)及發(fā)展實驗室,致力于兒童語言學(xué)習(xí)的研究。
(美)戴安娜·艾爾
任教于天普大學(xué),是一位心理學(xué)家,著有《母嬰聯(lián)結(jié)》等作品。
序言
為什么要出版這本書?
關(guān)于我們
不僅是警告
di1章現(xiàn)代父母的困境
步履匆匆的童年
匆忙的社會:更快,更好,更多!
這場競賽是如何開始的
求勝心切和消逝的童年
培養(yǎng)聰明小孩的妙招
新時代育兒經(jīng):慎重思考、學(xué)會拒絕、找回重心
本書傳遞的訊息
第2章兒童的大腦:孩子如何學(xué)習(xí)
人言可畏:輕信的現(xiàn)代父母
誤區(qū)是如何產(chǎn)生的
大腦發(fā)育的基礎(chǔ):腦結(jié)構(gòu)
腦子越大未必越聰明
豐富的環(huán)境與大腦發(fā)育
三歲定終生?關(guān)鍵期理論
第3章數(shù)字游戲:兒童如何學(xué)會數(shù)量概念
兩個研究,不同的結(jié)果
會數(shù)數(shù)不等于懂?dāng)?shù)學(xué)
數(shù)和量
數(shù)數(shù)倒計時
孩子到底有多了解數(shù)數(shù)?
數(shù)數(shù)原則:什么年齡的孩子能做什么事
數(shù)軸概念
大功告成:數(shù)數(shù)和比較
研究結(jié)果對孩子意味著什么
第4章語言:牙牙學(xué)語的力量
不停地說話
語言的本能
寶寶如何學(xué)會說話
第1年:語言交響樂團發(fā)聲
第2年:賦予語言交響樂團意義
句子加長,意義也更加復(fù)雜:語言交響樂團的語法部分
第3年和第4年:更豐富的句子
第4年:孩子開始活用語言交響樂團
滔滔不絕和沉默寡言:每個孩子都獨一無二
父母的角色:語言伙伴
第5章讀寫能力:字里行間的意義
學(xué)習(xí)閱讀
學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵
閱讀的基本要素
閱讀的旅程
父母在讀寫能力發(fā)展過程中扮演的角色
第6章歡迎來到烏比岡湖:解析智力
強調(diào)智商的誤區(qū)
智商究竟是什么?
天才又是怎么一回事?
智商測驗的用處
小寶寶也有智商
父母該怎樣幫孩子提高智力?
皮亞杰、快餐店和孩子的學(xué)習(xí)方式
從嬰兒玩具到物理學(xué):學(xué)習(xí)是一個過程
孩子如何看待變化
推理能力:智力啟蒙的另一個條件
拉他們一把:促進寶寶的發(fā)展
混淆智力與表現(xiàn)能力的危險
第7章我是誰?自我認(rèn)知的發(fā)展
天性與教養(yǎng):我們?nèi)绾伟l(fā)展出自我認(rèn)知?
學(xué)齡前孩子的自我認(rèn)知
自我認(rèn)知的平衡
對外貌的自我認(rèn)知:我的身體
社交/情緒的自我認(rèn)知:我是有感情的
對智力的自我認(rèn)知:贊美是危險的嗎?
重新審視育兒誤區(qū)
第8章很高興認(rèn)識你:孩子如何發(fā)展社交智力
社交技巧入門
社交學(xué)習(xí)的同心圓
認(rèn)識他人的身體
認(rèn)識他人的情緒
認(rèn)識他人的意圖
總結(jié):認(rèn)識他人的身體、情緒及意圖
第9章玩得越多,學(xué)得越多
玩的意義何在?
父母和孩子一起玩
真正的玩
缺玩會有什么壞處?
為什么玩在21世紀(jì)尤其重要?
孩子怎么玩?
玩兒玩具對智力發(fā)展有好處嗎?
不同玩法:收斂和發(fā)散
國王和王后:扮演游戲與語言發(fā)展
孩子何時才會開始遵守游戲規(guī)則?
肢體游戲:跑來跑去的好處
第10章新時代育兒經(jīng)
哪里出錯了?
誤區(qū):社會性傳染病
給父母的四大育兒原則
平衡是關(guān)鍵
達到平衡:三R理論慎重思考(Re?ect)、學(xué)會拒絕(Resist)、
找回重心(Re-center)
將四大原則應(yīng)用于家庭
將四大原則應(yīng)用于學(xué)前教育
將四大原則應(yīng)用于社會
把童年還給孩子:從防御式育兒法到自由式育兒法
致謝