本書是當前眾多的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)科學、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)專著和譯著中頗具特色的一本。在有眾多的書稿中我選中了它，是因為：
取材豐富而且新穎，許多案例、材料是作者在美國學習、工作時收集到的有關(guān)心理學著作的經(jīng)典案例與理論，一般書刊中難以見到。
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引用大量圖表、數(shù)據(jù)及實證研究的結(jié)果，不同于傳統(tǒng)的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的書籍中往往出現(xiàn)的單純從理論上發(fā)表的高談闊論。
適合高校師生作為教材使用，同時也有利于企業(yè)、國家干部閱讀以提高工作能力。
目錄
序篇概述
第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)心理學的基本問題/
第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)心理學的研究方法/
第一篇領(lǐng)導(dǎo)的理論
第一章兩維模式/
第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖/
第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)方格圖/
第三節(jié)PM理論/
第二章權(quán)變理論/
第一節(jié)菲德勒模式/
第二節(jié)生命周期理論/
第三章領(lǐng)導(dǎo)者理論/
第一節(jié)素質(zhì)理論/
閱讀材料3-1領(lǐng)導(dǎo)者的大五維個性模型/
第二節(jié)有效理論/
閱讀材料3-2歐美大企業(yè)干部選拔標準/
閱讀材料3-3日本企業(yè)對領(lǐng)導(dǎo)者的選拔標準/
閱讀材料3-4什么是有效的教育領(lǐng)導(dǎo)者?/
第三節(jié)風格理論/
第四節(jié)經(jīng)理角色理論/
第四章領(lǐng)導(dǎo)理論的演化/
第一節(jié)匹配價值模型/
閱讀材料4-1理論叢林的產(chǎn)生/
第二節(jié)道家儒家連續(xù)體模型/
第五章領(lǐng)導(dǎo)理論的研究進展/
第一節(jié)聚焦認知或行為的理論/
第二節(jié)聚焦個性的一些理論/
目錄
領(lǐng)導(dǎo)心理學
第二篇領(lǐng)導(dǎo)的方法
第六章決策和戰(zhàn)略管理/
第一節(jié)決策/
閱讀材料6-1應(yīng)用GPS解決問題/
閱讀材料6-2NASA難題/
第二節(jié)戰(zhàn)略管理/
閱讀材料6-3外部環(huán)境分析表/
閱讀材料6-4內(nèi)部環(huán)境分析表/
閱讀材料6-5戰(zhàn)略選擇審計/
第七章人力資源管理/
第一節(jié)個性/
閱讀材料7-1榮格的內(nèi)外傾劃分法/
閱讀材料7-2馬基雅維利(Niccolo Machiavelli)/
第二節(jié)人格測驗/
第三節(jié)人的發(fā)展/
閱讀材料7-3榮格(CGJung)的發(fā)展理論/
第四節(jié)人力資源管理/
第五節(jié)人的社會化和青年管理/
閱讀材料7-4青年輔導(dǎo)員的條件/
第八章提高工作滿意度/
第一節(jié)態(tài)度/
第二節(jié)歸因/
第三節(jié)工作滿意/
閱讀材料8-1洛克(EALocke，1926)的目標建立理論/
第九章激勵/
第一節(jié)行為的驅(qū)動模型/
閱讀材料9-1目標管理法(MBO)/
第二節(jié)內(nèi)容型激勵理論/
閱讀材料9-2馬斯洛(AHMaslow，19081970)/
第三節(jié)過程型系列/
閱讀材料9-3期望理論的變式/
第十章情緒壓力管理/
第一節(jié)情緒/
閱讀材料10-1青年期情緒的一般特征(關(guān)忠文，1980)/
閱讀材料10-2青年憤怒的原因/
閱讀材料10-3青年情緒的問題與防范/
第二節(jié)工作壓力與應(yīng)激/
第三節(jié)心理健康/
閱讀材料10-4神經(jīng)癥、神經(jīng)病和精神病/
第十一章人際關(guān)系管理/
第一節(jié)人際關(guān)系/
第二節(jié)群體/
閱讀材料11-1腦風暴法或思維激蕩術(shù)/
第三節(jié)群體動力學和團隊建設(shè)/
閱讀材料11-2發(fā)展的三階段說/
第四節(jié)群體沖突/
第十二章組織行為管理/
第一節(jié)基本概念/
閱讀材料12-1水平組織和虛組織/
第二節(jié)組織理論/
第三節(jié)溝通/
第三篇領(lǐng)導(dǎo)價值認知
第十三章人性價值認知/
第一節(jié)理性價值觀/
閱讀材料13-1真的有最佳斗爭模式嗎?/
閱讀材料13-2海克爾的人性觀/
閱讀材料13-3泰勒/
閱讀材料13-4泰勒對領(lǐng)導(dǎo)科學的主要貢獻/
閱讀材料13-5霍桑工廠實驗(19241932)/
第二節(jié)非理性價值觀/
閱讀材料13-6弗洛伊德/
閱讀材料13-7尼采的非理性理論/
閱讀材料13-8西蒙與中國/
第三節(jié)行為主義/
閱讀材料13-9行為主義的學習觀/
第十四章文化價值認知/
第一節(jié)文化價值的群體偏差/
閱讀材料14-1各國對管理及管理者的看法/
閱讀材料14-2其他近代學者的文化觀念/
閱讀材料14-3霍夫斯泰德和邦德/
閱讀材料14-4霍夫斯泰德眼中的儒學思想/
閱讀材料14-5關(guān)系到底占據(jù)著什么位置?/
第二節(jié)組織文化/
結(jié)束篇領(lǐng)導(dǎo)者尋找生活的意義/
閱讀材料結(jié)-1對不稱職領(lǐng)導(dǎo)者的研究/
參考文獻/
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