本書以古詩《山村詠懷》20字為成語接龍點(diǎn),由每個(gè)字串起30條成語,全書共600條成語,覆蓋小學(xué)初級(jí)階段常用字1500字。文中根據(jù)少兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)有樂讀成語誦讀識(shí)字熟能成誦補(bǔ)補(bǔ)寫寫火眼金睛故事開講一眼看穿能讀會(huì)悟靈活應(yīng)用快樂拓展等十個(gè)梯級(jí)闖關(guān)欄目,引領(lǐng)小讀者一步步夯實(shí)知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與參與感,使他們?cè)谳p松有趣的環(huán)境中迅速掌握知識(shí),愛上閱讀與學(xué)習(xí)。
一、寓教于樂的游戲之書。本書的體例設(shè)計(jì)充分根據(jù)少兒的心理特點(diǎn),將內(nèi)容的趣味性、互動(dòng)性、參與性、挑戰(zhàn)性作為寫作編排的主要考量點(diǎn)。市面上的很多圖書,家長買來后,孩子并不喜歡,即使捧著看也是應(yīng)付式的、不走心的,但這本《成語接龍大闖關(guān)》是一本完全不同的書,它的突出特點(diǎn)就是好玩,*優(yōu)勢(shì)就是寓教于樂。被小讀者譽(yù)為比手機(jī)、電腦游戲還好玩的充滿挑戰(zhàn)性的知識(shí)游戲之書。
二、循序漸進(jìn)的知識(shí)之書。本書的十道關(guān)卡按照讀、識(shí)、背、用等要求來展開,完全契合孩子的記憶規(guī)律。首先根據(jù)丁老師獨(dú)特的拍讀法誦讀成語,然后是識(shí)字、背誦,在掌握了成語知識(shí)后,緊接著是好玩的補(bǔ)寫成語、涂色成語、看圖猜成語等有趣的欄目;在知識(shí)鞏固之后,升級(jí)到較難的關(guān)卡應(yīng)用環(huán)節(jié),(能讀會(huì)悟、靈活運(yùn)用);*后是*能考驗(yàn)人也是自由發(fā)揮空間*的成語開花(即由一個(gè)字組成不同的成語)。至此,上述成語已被完全理解夯實(shí),轉(zhuǎn)化為深層記憶。
三、內(nèi)涵厚重的文化之書。成語是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。在本書中,不僅有對(duì)成語含義的具體解釋,而且設(shè)置有故事開講欄目,以成語故事的形式解釋成語的來龍去脈,使小讀者加深理解和印象。同時(shí),在能讀會(huì)悟環(huán)節(jié),所選用的例句都非常注重傳統(tǒng)美德的教育,使孩子們?cè)诓恢挥X中受到德育教育的熏陶,獲得多重收獲。
2016年4月,在全國第八屆人文教育高端論壇暨名師課堂研討會(huì)上,我和惠臻同臺(tái)上課后,聽課的老師稱贊:韓興娥老師和丁惠臻老師是齊魯大地上盛開的一對(duì)并蒂蓮花。這對(duì)姐妹身上流著山東人的大氣和執(zhí)著。齊魯大地自古以來就是人杰地靈、精英薈萃之地。古有孔子、孟子等先賢,為中華文化留下了燦爛的瑰寶;今有一生都在布道的陶繼新等名師。我和惠臻有機(jī)會(huì)站在巨人的肩膀上努力行走,為了推廣閱讀,我們幾十年如一日在自己的課堂上實(shí)踐著,雖然都很笨拙,但都執(zhí)著地上下求索。結(jié)識(shí)惠臻已有十年之久,早就聽說她的說話接龍課很有特色。十年前我們?cè)跅椙f的會(huì)議上一見鐘情,她的樸實(shí)厚道吸引著我。那天,我們草草吃了點(diǎn)飯,就聊起說話接龍來。丁老師毫不保留地給我講解演示,其質(zhì)樸、淳厚、好學(xué),讓我感動(dòng)。談起學(xué)生說話接龍的種種表現(xiàn),她高興得眉飛色舞,我也情不自禁地夸起了我那些腹有詩書的學(xué)生們。談到學(xué)生海量閱讀的教學(xué),我們有說不完的話題。我和我的徒弟們雖然探索了很多課內(nèi)海量閱讀的教學(xué)法,出版了幾十本學(xué)生讀物,但對(duì)丁惠臻老師的《走進(jìn)經(jīng)典說話接龍》還是耳目一新,于是采取拿來主義,我也直接在課堂上實(shí)施說話接龍,運(yùn)用其方法進(jìn)行多種形式的接龍,極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀和背誦興趣,再次開闊了一片新天地,感謝惠臻。今天,惠臻又將出版《成語接龍大闖關(guān)》,讓我甚為欣喜。這本書依據(jù)說話接龍注重游戲性、趣味性、知識(shí)性等特點(diǎn),設(shè)計(jì)了十個(gè)闖關(guān)欄目,遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興致點(diǎn)。一關(guān)關(guān)闖下來,讓孩子們?cè)诓恢挥X中掌握600條成語,提高了他們的語文素養(yǎng),激活了內(nèi)在的潛能。可謂讀一本書,收獲頗豐。期待新書很快和大家見面,更希望我們這對(duì)熱愛閱讀的姊妹,能給孩子們帶來更多的幸福與收獲。
韓興娥
丁惠臻 :說話接龍教學(xué)法創(chuàng)始人。課內(nèi)海量閱讀課題組核心成員;三次在全國名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會(huì)上執(zhí)教說話接龍課。多家報(bào)紙和電視臺(tái)對(duì)說話接龍教學(xué)法作了報(bào)道,全國已有百余所學(xué)校參與丁惠臻老師的課程與課堂研究,取得了顯著的效果。榮獲山東省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)齊魯名師講堂一等獎(jiǎng)。出版說話接龍系列著作《說話接龍與作文》與《走進(jìn)經(jīng)典說話接龍》等,發(fā)表論文十余篇。
前言/ 001
序 / 001
第一條:一 /002
第二條:去 /009
第三條:二 / 016
第四條:三 / 023
第五條:里 / 030
第六條:煙 / 037
第七條:村 / 044
第八條:四 / 051
第九條:五 / 058
第十條:家 /065
第十一條:亭 / 072
第十二條:臺(tái) / 079
第十三條:六 / 086
第十四條:七 / 093
第十五條:座 / 100
第十六條:八 / 107
第十七條:九 / 114
第十八條:十 / 121
第十九條:枝 / 128
第二十條:花 / 135
參考答案 / 142
附錄 / 148