現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，對(duì)人的管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心。人是社會(huì)中的人，管理的基本目的之一就是采用特定的方法，充分發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有效的管理者總是既把人看作管理的對(duì)象和客體，又把人看作管理的主題和動(dòng)力。現(xiàn)代管理的一個(gè)重要學(xué)派——行為科學(xué)學(xué)派認(rèn)為，管理的首要問題是如何調(diào)動(dòng)員工的積極性，激勵(lì)人的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)可以支配人的行為，能力差的人有時(shí)可能比能力強(qiáng)的人工作成績(jī)更好,處境艱難的企業(yè)通過企業(yè)家和全體職工的努力有可能在很短的時(shí)間內(nèi)超過原本比該企業(yè)先進(jìn)的企業(yè)，這是動(dòng)機(jī)激勵(lì)程度不同產(chǎn)生的結(jié)果�？傊�，企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要生存發(fā)展，就要重視人的因素，特別是要重視加強(qiáng)企業(yè)的人力資源管理。實(shí)踐證明，重視和加強(qiáng)企業(yè)人力資源管理，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率及保證企業(yè)獲得高的經(jīng)濟(jì)效益，并使企業(yè)的資產(chǎn)保值增值有著重要的作用。然而，目前的高校人力資源管理教學(xué)還不能充分滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和企業(yè)需求，培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)際操作能力還比較弱。為此，高等教育特別是高職教育正在積極推進(jìn)教學(xué)改革。我們編寫的這本教材體現(xiàn)了高職教育改革的方向，本教材是基于工作過程進(jìn)行設(shè)計(jì)的。 


本教材內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育中理論知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，并融合了相關(guān)職業(yè)資格考試相關(guān)知識(shí)、技能內(nèi)容。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以人力資源管理的全過程為線索。 


本教材凝聚了編寫組和出版社編輯人員的智慧與辛勞。同時(shí)，英德市實(shí)驗(yàn)中學(xué)總校長(zhǎng)周曉文、總監(jiān)劉曉甜，海爾人力資源經(jīng)理陳浩，廣東紅牛維他命飲料有限公司人力資源經(jīng)理?xiàng)罹�，佛山市南海中南機(jī)械有限公司副總經(jīng)理毛衛(wèi)東、利少紅等參與本教材的編寫和研討工作，提出了許多指導(dǎo)性意見，在此深表感謝！ 


限于水平，書中難免存在不足之處，敬請(qǐng)各位指正！ 




編者 
2017年1月