創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(劉暢)
定 價(jià):35 元
- 作者:劉暢 主編
- 出版時(shí)間:2018/4/1
- ISBN:9787122316134
- 出 版 社:化學(xué)工業(yè)出版社
- 中圖法分類(lèi):F272.2
- 頁(yè)碼:255
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》緊緊圍繞普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱,依次介紹了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展,創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與商業(yè)模式,創(chuàng)業(yè)資源,創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,新企業(yè)的開(kāi)辦七章內(nèi)容。書(shū)中結(jié)合各章內(nèi)容設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)案例導(dǎo)入思考題等欄目,做到結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)、案例豐富。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí),鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)創(chuàng)業(yè)理論與知識(shí)分析和解決創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中遇到的難題!秳(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》適合高等院校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)使用,也可作為本科生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教材,還可供創(chuàng)業(yè)者參考學(xué)習(xí)。
2012年,為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》以及《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2012]4號(hào))精神,推動(dòng)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)普通高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作,教育部專(zhuān)門(mén)制定了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》的通知,對(duì)普通高校創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)大綱做出了明確的規(guī)定,提出面向全體、注重引導(dǎo)、分類(lèi)實(shí)施、結(jié)合專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐的原則,要求高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵,以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心,遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。2015年5月,國(guó)務(wù)院專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》,提出了深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要,是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。要形成一批可復(fù)制可推廣的制度成果,普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,由此可見(jiàn),國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育空前重視,創(chuàng)業(yè)熱潮史無(wú)前例。中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)提出:青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來(lái)的;是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。遼寧石油化工大學(xué)一直十分重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、孵化體系等方面重點(diǎn)推進(jìn),營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和輿論氛圍。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下,一些大學(xué)生在時(shí)代的感召下、在政策的扶持下、在學(xué)校的幫助下、在教師的指導(dǎo)下,紛紛走上了創(chuàng)業(yè)之路,并成功實(shí)現(xiàn)了以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促發(fā)展的良好局面。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是一門(mén)融知識(shí)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性于一體的課程,為了使大學(xué)生更好地掌握創(chuàng)業(yè)前沿動(dòng)態(tài),本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中緊緊圍繞教育部創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行合理編排。本書(shū)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先是易學(xué)性。本書(shū)側(cè)重于基本理論和方法,注重在揭示創(chuàng)業(yè)活動(dòng)特征的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生能夠通過(guò)通俗易懂的文字對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握變得輕松容易,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的勇氣和動(dòng)力,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心。其次是實(shí)用性。注重從大學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā),強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育中的作用,尤其是引入貼近大學(xué)生實(shí)際的鮮活素材,讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到知識(shí)在應(yīng)用中的價(jià)值,從而能夠更好地掌握創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。最后是系統(tǒng)性。本書(shū)構(gòu)建了系統(tǒng)的邏輯框架,反映了知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系,在注重自身知識(shí)體系完整性的同時(shí),與教育部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)大綱高度吻合,體現(xiàn)了知識(shí)的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。編者在遼寧石油化工大學(xué)主要從事創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)和研究工作,并具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育研究成果的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做到博采眾長(zhǎng)。本書(shū)由劉暢擔(dān)任主編,共分為七章,具體分工:劉暢撰寫(xiě)第一章,張德琦、劉暢撰寫(xiě)第二章,馮志剛、劉暢撰寫(xiě)第三章,周曉歡撰寫(xiě)第四章,陳青鶴撰寫(xiě)第五章,張金輝、張瑞軍、劉暢撰寫(xiě)第六章,林莉撰寫(xiě)第七章。劉暢對(duì)全書(shū)進(jìn)行統(tǒng)稿。大學(xué)生是寶貴的人才資源,更是一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)和希望,衷心希望所有讀者都能從本書(shū)中學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)的精髓、體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣、領(lǐng)悟到創(chuàng)業(yè)的真諦。本書(shū)在撰寫(xiě)過(guò)程中,參閱了大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)業(yè)類(lèi)的教材、著作、文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)資料,吸收了其中不少有益見(jiàn)解和精彩案例。化學(xué)工業(yè)出版社對(duì)本書(shū)的出版也給予了大力支持和幫助,在此一并致以誠(chéng)摯的謝意。由于水平所限,書(shū)中不當(dāng)之處在所難免,懇請(qǐng)各位專(zhuān)家和讀者批評(píng)指正,以使本書(shū)不斷充實(shí)和完善。編者2018年1月
劉暢,遼寧石油化工大學(xué),系主任 、副教授,主編劉暢目前就讀于東北大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)博士,主要研究方向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。遼寧石油化工大學(xué)副教授,碩士生導(dǎo)師,遼寧石油化工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教研室主任。獲得國(guó)際創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、國(guó)際就業(yè)指導(dǎo)師、GCDF全球職業(yè)生涯規(guī)劃師、國(guó)家一級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師、國(guó)家一級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃師、國(guó)家二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師、全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等資質(zhì)。
第一章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展/1
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神2
一、創(chuàng)業(yè)的定義與功能2
二、創(chuàng)業(yè)的要素與類(lèi)型5
三、創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段劃分9
四、創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來(lái)源、作用與培育11
第二節(jié)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)14
一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系14
二、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性17
三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義21
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展24
一、廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念25
二、創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求27
三、創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用31
思考題35
第二章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)/36
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者39
一、創(chuàng)業(yè)者39
二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力42
三、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的含義與分類(lèi)52
四、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素55
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)58
一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性59
二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析62
三、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本策略63
四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略65
五、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色與行為策略67
六、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任68
思考題70
第三章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)/71
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別75
一、創(chuàng)意與機(jī)會(huì)75
二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)76
三、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類(lèi)型78
四、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源80
五、影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素83
六、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程87
七、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧89
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)93
一、有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征95
二、個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配96
三、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性97
四、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略98
五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇100
思考題102
第四章創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與商業(yè)模式/103
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別105
一、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類(lèi)106
二、系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑109
三、非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑110
四、創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)111
五、基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)113
第二節(jié)商業(yè)模式開(kāi)發(fā)120
一、商業(yè)模式的定義和本質(zhì)122
二、商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系127
三、商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解131
四、設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法132
五、商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法136
思考題147
第五章創(chuàng)業(yè)資源/148
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源148
一、創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類(lèi)149
二、創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同151
三、社會(huì)資本、資金、技術(shù)及專(zhuān)業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用151
四、影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素152
五、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能154
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)融資155
一、創(chuàng)業(yè)融資分析156
二、創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算158
三、創(chuàng)業(yè)融資渠道162
四、創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略170
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源管理176
一、不同類(lèi)型資源的開(kāi)發(fā)176
二、有限資源的創(chuàng)造性利用186
三、創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法187
思考題188
第六章創(chuàng)業(yè)計(jì)劃/189
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃190
一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用192
二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容193
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)197
四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集201
五、市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法205
第二節(jié)撰寫(xiě)與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃207
一、研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想207
二、分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問(wèn)題和困難209
三、凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要211
四、把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案211
五、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)和展示技巧212
思考題220
第七章新企業(yè)的開(kāi)辦/221
第一節(jié)成立新企業(yè)222
一、企業(yè)組織形式選擇222
二、企業(yè)注冊(cè)流程226
三、企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫(xiě)235
四、注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理問(wèn)題238
五、新企業(yè)選址策略和技巧244
六、新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同245
第二節(jié)新企業(yè)生存管理246
一、新企業(yè)管理的特殊性246
二、新企業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素247
三、新企業(yè)成長(zhǎng)管理的技巧和策略249
四、新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制和化解251
思考題254
參考文獻(xiàn)255