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本書主要包括計算環(huán)境和程序運行；數據類型、運算符和表達式；簡單問題求解；選擇問題求解；重復問題求解；多維批量數據處理；問題模塊化求解；內存分配與管理；復雜結構數據處理；數據文件管理等10章的實驗內容，與主教材的各章節(jié)對應，有助于讀者自學練習。

　　隨著計算機技術的發(fā)展，計算機在各行各業(yè)得到越來越廣泛的應用，面向非計算機專業(yè)的計算機基礎教育日益普及，成為現代大學生必修的課程�！癈語言程序設計”作為大學計算機基礎教育的一門非常重要的課程，是理工科大學生的主修課程。為了更好地學習C語言，逐步掌握使用C語言求解問，題和開發(fā)程序的方法，提高學生的創(chuàng)新實踐能力，需要有一本合適的實踐指導教材。本書是作者根據多年的教學經驗和該課程實踐教學環(huán)節(jié)的實際需要編寫的。
　　本書與主教材配套，共10章，內容如下：第1章主要介紹C語言常用的編程環(huán)境的搭建和C語言程序的調試、運行方法；第2章-第10章向讀者提供以計算思維和問題求解為培養(yǎng)目標設計的實驗任務，內容既有趣味性，又有很強的應用價值。每章的實驗任務分為3個層次：模擬訓練、設計應用和拓展提高，供不同專業(yè)和不同能力的讀者學習，每個層次采用問題和任務驅動方式，實驗題目包括問題描述、問題分析、算法設計、參考代碼、運行結果、實驗思考等6個環(huán)節(jié)，通過設計問題的求解步驟與計劃，尋求解決問題的方法與算法，并通過學習相應的C語言工具，實現問題求解的落地，循序漸進地指導讀者完成程序設計，真正達到了學習和掌握用C語言程序解決實際問題的目的。
　　本書具有如下特點。
　　（1）以計算思維為理念，以問題求解為目標，展開C語言程序設計的實踐教學，顛覆了傳統(tǒng)C語言程序設計的實踐模式。
　�。�2）以問題求解為主線，針對實際問題，分層次設計實驗任務，為提高學生創(chuàng)新實踐能力打下基礎。
　�。�3）以問題求解為目標，每個實驗題目設計6個環(huán)節(jié)描述C語言求解問題的過程，讓學生徹底掌握實際問題的分析和求解方法。
　　（4）全書內容豐富，案例齊全，是使用C語言進行上機實驗和課程設計的有效指導書。
　　本書由陳立潮、曹建芳任主編，胡靜、蘆彩林、劉繼華任副主編，參加編寫的還有王麗芳、李素清、王園宇、呼克佑等，他們都是來自高等教育教學一線的、多年來從事C語言程序設計教學工作、經驗豐富的學術帶頭人和骨干教師。
　　本書在編寫過程中，先后得到了陳國良院士、李廉教授、何欽銘教授等的指導和幫助。編寫團隊召開了多次學術交流與教學研討會，對書稿進行了多次修改和完善，它的完成凝聚了所有作者的心血和智慧，凝聚著一個團隊合作的教學成果。
　　由于作者水平有限，書中難免有疏漏、不足之處，懇請讀者批評指正。

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