我國高校體質(zhì)弱勢學(xué)生的數(shù)量在持續(xù)的增加,形成了體質(zhì)弱勢群體,加大了高校體育教學(xué)工作的難度,高校體質(zhì)弱勢群體的教學(xué)問題,引起了社會的廣泛關(guān)注,需要我們?nèi)鐣叨戎匾。《學(xué)校體育中體質(zhì)弱勢群體教學(xué)微探》首先介紹了學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顩r以及作用、功能等內(nèi)容;然后對于學(xué)校體育的教學(xué)、體育課程的研究、特殊體育課程與體質(zhì)弱勢群體、體質(zhì)弱勢群體與體育科學(xué)等內(nèi)容進行了詳細(xì)論述;最后從體質(zhì)弱勢群體教學(xué)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、評價等角度,作了比較深入的研究,并且對體質(zhì)弱勢群體的運動處方以及具體的健身項目進行了理論和實踐指導(dǎo)。本選題成書以后的主要針對人群為高校體育教師。
第一章 學(xué)校體育概述
第一節(jié) 學(xué)校體育發(fā)展概況及研究
第二節(jié) 學(xué)校體育的作用與功能
第二章 學(xué)校體育教學(xué)研究
第一節(jié) 體育教學(xué)的概念及特點
第二節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容
第三節(jié) 體育教學(xué)方法
第四節(jié) 體育教學(xué)的組織和管理
第五節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計與評價
第三章 學(xué)校體育課程研究
第一節(jié) 體育課程的內(nèi)涵及發(fā)展
第二節(jié) 體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)
第三節(jié) 體育課程的編制與實施
第四節(jié) 體育課程的學(xué)習(xí)與評價
第五節(jié) 體育課程資源的開發(fā)與利用
第四章 特殊體育課程與體質(zhì)弱勢群體教學(xué)
第一節(jié) 弱勢群體綜述
第二節(jié) 特殊教育與特殊體育教育
第三節(jié) 體育保健與康復(fù)教育
第四節(jié) 體質(zhì)弱勢群體特殊體育課程的理論框架
第五節(jié) 民族地區(qū)大學(xué)生體質(zhì)弱勢群體教學(xué)
第五章 體質(zhì)弱勢群體與體育科學(xué)
第一節(jié) 體育科學(xué)體系概述
第二節(jié) 體質(zhì)弱勢群體與體育學(xué)科專業(yè)建設(shè)
第三節(jié) 體質(zhì)弱勢群體與體育專業(yè)人才培養(yǎng)
第四節(jié) 體質(zhì)弱勢群體與相關(guān)法規(guī)政策改革
第五節(jié) 體質(zhì)弱勢群體與體質(zhì)人類學(xué)的發(fā)展
第六章 體質(zhì)弱勢群體的體育教學(xué)
第一節(jié) 體質(zhì)弱勢群體體育教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 體質(zhì)弱勢群體體育教學(xué)內(nèi)容
第三節(jié) 體質(zhì)弱勢群體體育教學(xué)原則
第四節(jié) 體質(zhì)弱勢群體體育教學(xué)方法
第七章 體質(zhì)弱勢群體健身運動處方與健身教學(xué)
第一節(jié) 體質(zhì)弱勢群體健身運動處方
第二節(jié) 體質(zhì)弱勢群體游泳健身教學(xué)
第三節(jié) 體質(zhì)弱勢群體健美操和體育舞蹈健身教學(xué)
第四節(jié) 體質(zhì)弱勢群體休閑娛樂健身教學(xué)
第五節(jié) 體質(zhì)弱勢群體太極拳與軟式排球健身教學(xué)
參考文獻