尤克里里小玩家是魔法音樂(lè)學(xué)校尤克里里系列中面向低幼年級(jí)的三冊(cè)。魔法音樂(lè)學(xué)校系列是“奧爾夫教學(xué)法”和“尤克里里器樂(lè)教學(xué)”相融合的教學(xué)法與教材。這套教學(xué)法與教材解決了，這十幾年來(lái)奧爾夫教學(xué)的瓶頸，因傳統(tǒng)奧爾夫教學(xué)很難在短時(shí)間看到學(xué)習(xí)成果。本教材融合了奧爾夫、柯達(dá)伊教學(xué)法之特色，因此能夠很順利的把尤克里里的教學(xué)往小學(xué)、幼兒園延伸，與一般市面上成人吉他教學(xué)法來(lái)教兒童尤克里里，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。國(guó)內(nèi)其它尤克里里教材多為簡(jiǎn)譜、吉他譜，未來(lái)很難與鋼琴、長(zhǎng)笛等西洋古典樂(lè)器教學(xué)對(duì)接，而我們的教材是使用五線譜附簡(jiǎn)譜，因此對(duì)幼兒園或小學(xué)生未來(lái)銜接古典樂(lè)器的學(xué)習(xí)，可達(dá)成無(wú)縫接軌的成效。
1.教材的樂(lè)曲運(yùn)用奧爾夫律動(dòng)、節(jié)奏、團(tuán)體活動(dòng)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲的節(jié)奏型態(tài)；
2.融合柯達(dá)伊“手勢(shì)”教唱,可以幫助低年級(jí)孩子感覺(jué)和辨別音程的空間距離，使抽象的音高概念具有一定的形象意義,因此可讓學(xué)生熟悉教材里樂(lè)曲的音階、曲式和內(nèi)容；
3.再將前二項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)入尤克里里的演奏，可讓學(xué)生在快樂(lè)的情境下，輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)尤克里里。另外，尤克里里樂(lè)器便宜、可獨(dú)奏、合奏、方便攜帶、學(xué)習(xí)成果快速。
趙偉竣，美國(guó)音樂(lè)碩士。在音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)制作以及舞臺(tái)表演方面有20多年的經(jīng)驗(yàn)。專精多種樂(lè)器，編著各類音樂(lè)有聲教材30余套。中國(guó)臺(tái)灣奧爾夫教育協(xié)會(huì)理事、監(jiān)事，JC魔法音樂(lè)學(xué)校教學(xué)總監(jiān)，魔法尤克樂(lè)團(tuán)、JC非洲鼓團(tuán)、普耕室內(nèi)樂(lè)團(tuán)總
指導(dǎo)。趙偉竣音樂(lè)工作室負(fù)責(zé)人。
尤克里里的歷史
常用尤克里里家族成員小
尤克里里的結(jié)構(gòu)名稱與彈奏姿勢(shì)
尤克里里的調(diào)音
左手按弦
右手撥弦
節(jié)奏動(dòng)物園
復(fù)習(xí)五線四間及手勢(shì)唱名／音名
節(jié)奏萬(wàn)花筒（一）
節(jié)奏萬(wàn)花筒（二）
復(fù)習(xí)高音譜上
do，re，mi，sol，la的位置
認(rèn)識(shí)音符和節(jié)奏動(dòng)物（強(qiáng)一弱一弱）
——（大烏龜）
感受二拍子、三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
認(rèn)識(shí)五線譜上／鍵盤上／尤克里里上／四線譜上F音（加）的位置
山林小居
認(rèn)識(shí)音符和節(jié)奏動(dòng)物
——公（花豹花豹）
C和弦和F和弦的組合運(yùn)用
光明亮起來(lái)
變成好朋友
認(rèn)識(shí)五線譜上／鍵盤上／尤克里里上／四線譜上C音（如）的位置
晨曦
尤克里里真好玩
捕魚歌
小毛驢
認(rèn)識(shí)C7和弦／生日快樂(lè)
認(rèn)識(shí)Am和弦
印第安戰(zhàn)士
紅彩妹妹
結(jié)業(yè)證書
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