本書是一位在國(guó)內(nèi)國(guó)外知名早教中心工作多年的教育工作者，所記錄的在十幾年早教工作中遇到的育兒那些事兒。本書通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例分析，如外婆才是媽媽、我其實(shí)不愛爸爸、出來(lái)玩打小朋友是要還的、被電子設(shè)備拐走的寶寶們、兒子，你不是我閨女、讓我一次哭個(gè)夠、咱家寶寶合群?jiǎn)�、你被寶寶挑釁了嗎，等等在早教過(guò)程中都會(huì)碰到的共性問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)換個(gè)角度看問(wèn)題，并提供切實(shí)可行的解決方案。
除了真實(shí)案例分析，本書另一大亮點(diǎn)是，首創(chuàng)了寶寶的色彩分析方法，教家長(zhǎng)們通過(guò)辨色寶寶，辨色自我，更有效地處理早教過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題。
希望這本書能夠幫助父母從目前的育兒困惑中解脫出來(lái)，獲得一些啟發(fā)，同時(shí)希望這本書能夠幫助父母更加了解自己的孩子，在育兒這條路上少走一些彎路。本書適合所有愿意和孩子一起成長(zhǎng)的有心父母閱讀。
樂嘉傾情推薦，這本書沒有空話和套話，只有問(wèn)題和解決方法，從喂飯、睡覺、愛哭、熊孩子到兄弟姐妹相處，未必包羅萬(wàn)象，解決親子教育中的常見疑難雜癥綽綽有余。
yes 早教！是我從事早教行業(yè)十余年中讀到的*為讓我觸動(dòng)的一本實(shí)戰(zhàn)型育兒書籍。夢(mèng)延老師用自己接觸到的*為經(jīng)典的實(shí)際案例充分展現(xiàn)了當(dāng)下中國(guó)家庭教育環(huán)境的痛點(diǎn)，
中國(guó)的父母從不缺乏對(duì)孩子的教育，但卻忽略了*重要的教育環(huán)境，家庭！書中夢(mèng)延老師說(shuō)：父母是孩子*好的老師，也是孩子終身導(dǎo)師之一。該書中運(yùn)用詳細(xì)的實(shí)際案例
針對(duì)不同中國(guó)家庭組合模式，都給予了正確且詳盡的帶教方法，每一個(gè)閱讀此書的父母，相信都會(huì)在其中某一個(gè)案例中找到自己的影子，通過(guò)閱讀此書，相信每一個(gè)父母都會(huì)勇敢的
對(duì)早教說(shuō)出 yes！
齡龍國(guó)際家庭成長(zhǎng)中心 創(chuàng)始人 王樂
這些年見過(guò)不少親子專家，像夢(mèng)延這樣具有海內(nèi)外豐富經(jīng)驗(yàn)的親子教育專家頗少。他不僅能夠?qū)⒍嗄晁鶎W(xué)所悟在一次次大型行業(yè)論壇、峰會(huì)上毫無(wú)保留地分享給全國(guó)早教老師們，也能將這些專業(yè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活中家長(zhǎng)們經(jīng)常遇到的育兒難題融為一體，整理成讓人通俗易懂好記的文字，編輯成書，提供給行業(yè)老師們和家長(zhǎng)們深度學(xué)習(xí)。希望我們身邊能有更多像夢(mèng)延老師一樣的教育專家，能分享更多的育兒方法和技巧，給天下父母一個(gè)正確的育兒引導(dǎo)。
早幼教公社創(chuàng)始人 齊勝
序 色寶寶與色老師（樂嘉）
我之所以為本書寫序，有三個(gè)原因：第一、作者夢(mèng)延和我的師徒淵源；第二、這本書確實(shí)幫到了我本人，打開了我的視野；第三、本書中談到了性格色彩在親子中的運(yùn)用，而性格色彩是我畢生精力投注所在。
夢(mèng)延最開始只是跟我學(xué)演講和培訓(xùn)，后來(lái)迷上了性格色彩。通常情況，多數(shù)美女勤奮的比例并不高，因?yàn)橄忍熨Y源的優(yōu)良，沒必要太過(guò)努力，而恰恰她的玩命鉆研，在兩年不到的時(shí)間，已經(jīng)成為獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)性格色彩導(dǎo)師。
作為讀者，夢(mèng)延與我的師徒淵源你可忽略不計(jì)，我談的后面兩點(diǎn)，對(duì)為人父母的你，也許有用。
夢(mèng)延是親子專家，在國(guó)外浸淫過(guò)多年的親子教育。一切關(guān)于孩子的瑣碎的問(wèn)題，在她的字典里都有明晰的解答。在本書中，她的一個(gè)重要觀點(diǎn)，就是全家人的教育觀念要一致，不一致，勢(shì)必出現(xiàn)重大問(wèn)題。
我閨女Amanda，是個(gè)性格非常堅(jiān)持倔強(qiáng)的丫頭，對(duì)于自己想要的東西很堅(jiān)持。兩歲那年，要給她斷奶，每晚丫頭都會(huì)哭鬧，她可以在40分鐘的時(shí)間里重復(fù)我要喝奶這句話700多遍，直到最后咬著空奶瓶哭暈過(guò)去。我陪在身邊時(shí)間少，看到她哭鬧心疼，于是就說(shuō)服家里人隨了孩子的心愿。當(dāng)時(shí)哭鬧的問(wèn)題是解決了，但隨后第二次斷奶時(shí)，哭鬧的時(shí)間更長(zhǎng)，孩子更受罪。事后反思，我發(fā)現(xiàn)孩子教育中，一些原則性的問(wèn)題要堅(jiān)持，特別是全家人的教育觀念要一致。后來(lái)在她要玩IPAD這件事情上，我開始動(dòng)腦筋。在她第一次要玩IPAD的時(shí)候，就告訴她，每次只能玩30分鐘，我在IPAD上設(shè)置了鬧鐘，鬧鐘一響必須關(guān)掉，剛開始丫頭也會(huì)哭鬧發(fā)脾氣，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)家里要求都一致，這個(gè)規(guī)矩也就自然建立好了。
在本書中，夢(mèng)延結(jié)合自己多年的幼教經(jīng)驗(yàn)，分享了大量純干貨。隨手翻開，就是一系列實(shí)用技巧，沒有套話和空話，只有問(wèn)題和解決問(wèn)題。從喂飯、睡覺、愛哭、熊孩子，到兄弟姊妹的相處……..也許未必包羅萬(wàn)象，但成為一本解決親子教育中常見疑難雜癥的集合書是綽綽有余，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，都有實(shí)實(shí)在在的幾招，可供因孩子而憂心忡忡和煩惱不已的父母立刻上手。
比如這兩段：
紅色性格寶寶特別喜歡關(guān)注和認(rèn)可，但同時(shí)家長(zhǎng)要注意表?yè)P(yáng)的方式方法，不要只是概括地表?yè)P(yáng)你真棒、你真厲害。這種沒有營(yíng)養(yǎng)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓此類性格的寶寶迷失方向，形成以后過(guò)于自我為中心的性格特點(diǎn)和自負(fù)的行為表現(xiàn)。因此在入托入園過(guò)程中，表?yè)P(yáng)具化可以體現(xiàn)為哇，你今早這么勇敢，自己走進(jìn)教室都沒哭，你真棒��；老師夸獎(jiǎng)你，說(shuō)你今天幫助新朋友拿玩具，真好！
……
由于藍(lán)色性格寶寶的情緒表達(dá)多半都是比較內(nèi)斂的，有的時(shí)候?yàn)榱撕鍖殞�，家長(zhǎng)會(huì)答應(yīng)孩子第一時(shí)間來(lái)接。但請(qǐng)注意，如果你說(shuō)你是第一個(gè)，那么藍(lán)色性格的孩子就會(huì)深深地印在腦子里面。和紅色性格寶寶的不同的是，情緒來(lái)的也快去的也快，而藍(lán)色性格寶寶如果你一旦沒有履行承諾，寶寶會(huì)沉默寡言，悶悶不樂，讓家里人摸不著頭腦，百思不得其解，所以家長(zhǎng)一定要信守承諾。
……
以上兩段話，不但精準(zhǔn)地描繪紅色寶寶和藍(lán)色寶寶的行為差異，更有針對(duì)性地分別給出解決兩種不同性格的寶寶產(chǎn)生情緒的處理方法，甚至具體到用什么語(yǔ)言來(lái)和寶寶對(duì)話。即使從未了解過(guò)性格色彩，當(dāng)你看到這兩段話，也能形象地浮現(xiàn)出這兩種性格寶寶的畫面，很快聯(lián)想起自家的寶寶。
在本書中，我看到了很多家庭和孩子的故事，作者用她親身的經(jīng)歷挖掘孩子早期成長(zhǎng)背后家庭深層次的原因。在性格色彩課堂中，大部分學(xué)員集中問(wèn)題都會(huì)來(lái)自于與父母、夫妻關(guān)系。而看過(guò)此書后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成年人無(wú)法好好處理大人的關(guān)系，很多問(wèn)題就會(huì)延時(shí)，或是日趨嚴(yán)重，對(duì)孩子的未來(lái)造成影響。
作為親子專家，夢(mèng)延在對(duì)孩子的教育理解上，顯然比我更有經(jīng)驗(yàn)。她的出現(xiàn)，對(duì)我而言，是個(gè)大大的驚喜。十四年前，我剛開始研究性格色彩，憧憬有一天，全天下的人都知道自己的顏色。這個(gè)看起來(lái)遙不可及的夢(mèng)想，不積跬步無(wú)以成千里，需要性格色彩從娃娃抓起。從那天起，我訂立了一個(gè)色寶寶計(jì)劃，先從學(xué)員的孩子開始，讓他們的爹娘把他們每日的吃喝拉撒記錄下來(lái)，用性格色彩加以分析，總結(jié)成案例。
我期待著有一天，性格色彩親子課程能夠讓全天下的父母都知道，不同性格色彩的孩子應(yīng)該用不同的方式教育，不要再用錯(cuò)方法，影響孩子的個(gè)性發(fā)展。因?yàn)閭�(gè)性的問(wèn)題可能會(huì)伴隨著孩子的一生，曾經(jīng)被父母用不恰當(dāng)?shù)姆绞絺^(guò)的孩子更有可能會(huì)永遠(yuǎn)帶著心靈的傷痕，甚至當(dāng)他們有孩子的時(shí)候可能會(huì)復(fù)制父母的錯(cuò)誤的教育方式。解決這一切一切問(wèn)題的唯一途徑是父母通過(guò)學(xué)習(xí)了解孩子的性格，讀懂他們想要的是什么。
我深知個(gè)人力量有限，我希望能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的既懂親子教育又懂性格色彩的老師，大家一起努力實(shí)現(xiàn)上述夢(mèng)想。夢(mèng)延的出現(xiàn)，讓我感覺離這個(gè)目標(biāo)更近了一小步，正如她的名字一樣，夢(mèng)想得以延續(xù)。
對(duì)于渴望走進(jìn)寶寶內(nèi)心深處的父母而言，這本書中提到的性格色彩知識(shí)實(shí)在是杯水車薪，假如你通過(guò)使用書上教的一招半式，搞定了你家小寶，切勿以為從此天下太平，因?yàn)槟阒皇怯脤?duì)了方法，你還不知道為什么要這么用。當(dāng)你不了解孩子的性格時(shí)，孩子年齡越大，與你的心靈距離就會(huì)越遙遠(yuǎn)。
我期待夢(mèng)延趕緊開始她的第二本書，也許在不久的將來(lái)，《性格色彩親子指南》就會(huì)面世，讓我們那時(shí)再次相會(huì)。
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