*章緒論部分介紹了研究的緣起、研究問(wèn)題及意義，勾勒了研究結(jié)構(gòu)；

第二章回顧了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究的概貌；

第三章簡(jiǎn)述了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的基本概念、理論來(lái)源與主要特點(diǎn)；

第四章從任務(wù)構(gòu)成、語(yǔ)言本質(zhì)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐四個(gè)方面，論證了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)與語(yǔ)法教學(xué)融合的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)；

第五、第六、第七章，從初級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目的任務(wù)選擇角度，探討了基于任務(wù)的語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，明確了初級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目與任務(wù)的范圍，采用直觀法、定性法和定量法相結(jié)合的研究方法為語(yǔ)法項(xiàng)目選擇合適的任務(wù)，并探討了語(yǔ)法項(xiàng)目的任務(wù)選擇結(jié)果在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用；

第八章梳理、總結(jié)了本書提出的主要觀點(diǎn)，并指出了有待進(jìn)一步研究的相關(guān)問(wèn)題。