《教育心理學(xué)》編寫內(nèi)容盡量結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際，突出師范性特點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育實(shí)際對內(nèi)容進(jìn)行了詳略安排，讓師范生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)教育教學(xué)與管理中的基本心理規(guī)律，并為以人為本教育理念的樹立以及科學(xué)教學(xué)方法的形成等方面奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
第一章 教育心理學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 心理現(xiàn)象及其本質(zhì)
第二節(jié) 心理發(fā)展與教育
第三節(jié) 教育心理學(xué)的界定
第四節(jié) 教育心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
第五節(jié) 教育心理學(xué)的研究方法
第二章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第三章 知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)
第一節(jié) 知識(shí)概述
第二節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)過程
第三節(jié) 陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)
第四節(jié) 程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)
第四章 技能的形成與培養(yǎng)
第一節(jié) 技能概述
第二節(jié) 動(dòng)作技能的形成與培養(yǎng)
第三節(jié) 智力技能的形成和培養(yǎng)
第五章 品德心理
第一節(jié) 品德心理概述
第二節(jié) 道德心理的發(fā)展理論
第三節(jié) 品德的形成與培養(yǎng)
第六章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
第七章 學(xué)習(xí)遷移與學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移和學(xué)習(xí)策略的教學(xué)案例
第八章 問題解決、智力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第一節(jié) 問題解決
第二節(jié) 智力及其培養(yǎng)
第三節(jié) 創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
第四節(jié) 問題解決、智力和創(chuàng)造力的教學(xué)案例
第九章 教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)的心理問題
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
第三節(jié) 教學(xué)評價(jià)
第十章 教師心理
第一節(jié) 教師職業(yè)心理
第二節(jié) 教師的心理品質(zhì)
第三節(jié) 教師成長的規(guī)律
第十一章 學(xué)校心理健康教育
第一節(jié) 學(xué)校心理健康教育概述
第二節(jié) 學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)
第三節(jié) 學(xué)生常見的心理問題與輔導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
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