《口語教學(xué)與研究》是高教社外語教師教育與發(fā)展叢書之一，是一部關(guān)于口語教學(xué)與研究的實(shí)用專著。《口語教學(xué)與研究》分五個(gè)單元介紹了英語口語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的相關(guān)問題，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，適合英語教學(xué)工作者參考學(xué)習(xí)。
根據(jù)教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的精神，《大學(xué)英語課程要求》提出要培養(yǎng)“學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”，其中包含教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新。要達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)改革的預(yù)期效果，教師是關(guān)鍵因素。大學(xué)英語教學(xué)改革的實(shí)踐者是在教學(xué)第一線的廣大英語教師。目前我國大學(xué)英語教學(xué)師資短缺，加強(qiáng)大學(xué)英語師資培訓(xùn)是擺在我們面前的一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。為此，高等教育出版社特引進(jìn)出版《高教社外語教師教育與發(fā)展叢書——體驗(yàn)英語教學(xué)系列》。
這是一套開放性的大型系列叢書，收入多位世界級(jí)語言教學(xué)專家的作品，具有權(quán)威性；內(nèi)容涉及外語教學(xué)方法、測試、評(píng)估等諸多方面。“叢書”不僅系統(tǒng)介紹外語教學(xué)相關(guān)理論，更結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供大量實(shí)踐案例，能夠開拓我國外語教師教學(xué)及科研視野，培養(yǎng)教師在教學(xué)問題上獨(dú)立思考、研究和創(chuàng)新的能力，成為我國外語教師教育與發(fā)展的助力器。
《高教社外語教師教育與發(fā)展叢書——體驗(yàn)英語教學(xué)系列》充分體現(xiàn)了體驗(yàn)式的教育理念，配合教育部大學(xué)英語教學(xué)改革推薦教材《大學(xué)體驗(yàn)英語》立體化系列教材及學(xué)習(xí)系統(tǒng)而出版，目的在于介紹新的教學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
近期我社還將出版供師范類學(xué)生、英語教師和英語研究者使用的英語語言教學(xué)叢書。我們由衷地希望這些教材的出版，能對(duì)我國高等院校的英語教學(xué)有所促進(jìn)和幫助。
Foreword
Chapter One
What is speaking?
1.Introduction
2.What is speaking?
3.Approaches to speaking
4.Speaking in action
5.Teaching speaking
6.Assessing speaking
7. Conclusion
Further readings
Helpful Web site
References
Chapter Two
Speaking for beginning
level learners
1.Introduction
2.Syllabus design issues
3.Principles for teaching speaking to beginning learners
4.Tasks and materials
5.Teaching pronunciation
6.Speaking in the classroom
7.Assessing beginning learners
8.Conclusion
Further readings
Helpful Web sites
RefeFences
Chapter Three
Speaking for intermediate
level learners
1.Introduction
2.Svllabus design issues
3.Principles for teaching speaking to intermediate learners
4.Tasks and materials
5.Teaching pronunciation.
6.Speaking in the intermediate classroom.
7 Assessing intermediate learners
8.Conclusion
Further readings
Helpful Web sites.
References
Chapter Four
Answer key
Speaking for advanced
level learners
1.Introduction
2.Svllabus design issues
3.Principles for teaching speaking to advanced learners
4.Tasks and materials
5.Teaching pronunciation
6.Speaking in the classroom
7.Assessing advanced learners
8.Conclusion
Further readings
Helpful Web site
References
Chapter Five
Key issues in teaching
spearing
1.Introduction
2.Students’first—language use in the English speaking class
3.Reticence and dominance in speaking activities
4.Learning styles in the speaking class
5.Responding to oral errors
6.Speaking activities in large classes
7.Multi-level speaking classes
8.Technology and teaching speaking
9.Conclusion
Further readings
Helpful Web sites
References
Glossary
Index
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