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　　《文獻(xiàn)閱讀與翻譯》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是面向21世紀(jì)課程教材和教育部“九五”規(guī)劃教材�！段墨I(xiàn)閱讀與翻譯》是《研究生英語(yǔ)系列教程》提高階段的重要組成部分，通過(guò)不同專業(yè)文獻(xiàn)和翻譯技能兩條主線，平行鋪開(kāi)，旨在幫助學(xué)習(xí)者了解和掌握專業(yè)文獻(xiàn)的基本內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)以及全方位的信息檢索，培養(yǎng)并提高他們閱讀和翻譯各種專業(yè)文獻(xiàn)資料的能力。
　　《文獻(xiàn)閱讀與翻譯》可作為高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)碩士生、博士生使用的教材，還可供具有相當(dāng)于或接近于本科英語(yǔ)6級(jí)水平的英語(yǔ)自學(xué)者使用。

　　在“科教興國(guó)”的基本方針指引下，我國(guó)的研究生教育有了蓬勃的發(fā)展。隨著各層次、各類型研究生教學(xué)的開(kāi)展，英語(yǔ)教學(xué)也面臨著越來(lái)越高的要求。（（研究生英語(yǔ)系列教程》就是為了適應(yīng)這一新的形勢(shì)而編寫(xiě)的系統(tǒng)教材。
　　《研究生英語(yǔ)系列教程》是以教育部（原國(guó)家教委）頒布的（（非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)大綱》為依據(jù)，根據(jù)我國(guó)研究生教學(xué)的實(shí)際情況和國(guó)家對(duì)2l世紀(jì)高級(jí)技術(shù)與管理人才的要求進(jìn)行編寫(xiě)的�？紤]到目前我國(guó)研究生層次多，其入學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊，需要以不同水平為起點(diǎn)，因此本系列教程的編寫(xiě)原則是：既從當(dāng)前研究生的實(shí)際水平出發(fā)，也力求滿足新世紀(jì)對(duì)高層次人才的期望，既重視培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言技能，更注重提高其全面的應(yīng)用能力；既注意語(yǔ)言教育，更重視素質(zhì)教育。
　　本系列教程具有以下特點(diǎn)：
　　1．在編寫(xiě)中注意吸收我國(guó)在長(zhǎng)期的研究生英語(yǔ)教學(xué)和教材編寫(xiě)中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分采納國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理論和方法，力求有所繼承又有所創(chuàng)新，使本系列教程成為具有中國(guó)特色的新一代研究生英語(yǔ)教材。
　　2．本系列教程統(tǒng)一設(shè)計(jì)，分工編寫(xiě)，涵蓋了自研究生課程班學(xué)生、碩士生至博士生的全部教學(xué)過(guò)程。各個(gè)分冊(cè)目的明確，相互銜接，系統(tǒng)性強(qiáng)。由于我國(guó)研究生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)起點(diǎn)不一，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)目的和要求也不盡相同，因此各分冊(cè)又相對(duì)獨(dú)立，有利于在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和水平靈活使用。即可以從第一冊(cè)開(kāi)始，也可以從后續(xù)教材開(kāi)始；可以使用全套教材，也可以針對(duì)本專業(yè)需要有所選擇地使用。
　　3．研究生階段培養(yǎng)的是高層次的專業(yè)人才，其英語(yǔ)教材應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性和學(xué)術(shù)性。本系列教程務(wù)求內(nèi)容新穎、知識(shí)性強(qiáng)，并且具有學(xué)術(shù)英語(yǔ)（Englishfor academicpurposes）的特點(diǎn)。同時(shí)，語(yǔ)言是交際工具，非英語(yǔ)專業(yè)研究生掌握英語(yǔ)的目的是為了進(jìn)行國(guó)際之間的信息交流和從事各種涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)，研究生英語(yǔ)教學(xué)也必須重視學(xué)以致用的原則。為此，本系列教程講求實(shí)用，選材廣泛，具有鮮明的時(shí)代特征。
　　本系列教程由基礎(chǔ)階段教材和提高階段教材組成。
　　基礎(chǔ)階段
　　《多維教程》：包括3冊(cè)教材，即：《探索》、《熟諳》、《通達(dá)》。

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