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　　《你的孩子是哪種人格：男孩教育加法口訣》是一本好讀、好學也好用的“現(xiàn)代修行書”！《你的孩子是哪種人格：男孩教育加法口訣》包括了——“激情型人格男孩篇：炫目的激情，刻骨的浪漫”、“才華型人格男孩篇：細水長流，享受生命每一天”、“中庸型人格男孩篇：淡淡的，才能夠永恒”等幾部分內容。

　　當下的父母，尤其是城市中的父母，不但整天要為生活和工作四處奔波，還要為孩子的擇園、擇校、小升初、中考和高考等一大堆事情操心，大多沒有時間靜下心來分析一下自己的孩子是哪種人格，如何看透他（她）的心思，到底應該怎樣做，才能讓他（她）既成才又幸福。而有關孩子心理的書籍又大多適用性不強——不是太淺顯就是太晦澀。因為摸不透孩子的人格，不能因材施教，許多父母在教育孩子時只能跟著感覺走，結果越來越糊涂，越來越迷惘。有鑒于此，我們下決心和專業(yè)研究機構及《圣龍?zhí)焓埂泛汀吨袊褶k教育》雜志合作，對孩子的人格心理進行系統(tǒng)化研究，以開發(fā)出一套適合中國國情的教育心理學理論。經(jīng)過近十年的修改與完善，終于推出了這套十三型人格的兒童教育理論。
　　在這套理論中，我們更注重的是它的適用性，而淡化了理論方面的詮釋，努力使之成為一套閱讀不累、使用不難的通俗教育理論。
　　加入動物圖騰和生肖文化。讓心理學理論卡通化、形象化十三型人格理論的理論基礎是古希臘醫(yī)學家希波克拉底的氣質類型學說。為了讓這一比較枯燥難懂的理論更形象更直觀，我們巧妙地融人了中國傳統(tǒng)文化的精髓之一——十二生肖，并把它們做成了可愛的卡通形象。用這十三種（十二生肖加上狼）動物“代言”孩子的人格類型后，復雜的心理學理論就變得簡單了，好學又好記，一看便明白。讀完書后，父母馬上就可以教育孩子：如何認清自己和他人的人格優(yōu)劣勢，如何找到自我提升學習成績的正確方法，如何與他人和諧相處……這十三種動物的文化內涵和西方心理學有許多共通之處。
　　比如馬，大多數(shù)中國人都認為它的文化內涵是才華橫溢、任勞任怨、極富個性，同時也是人才的代名詞，所以從古至今都流傳著千里馬與伯樂之間的佳話。
　　馬這個形象的文化內涵，與氣質類型當中的多血質人格就有很多的共通之處：偏外向，但控制力較好，等等。
　　孩子是激情型、才華型人格，還是中庸型、內斂型人格？為了讓氣質類型學說更貼近東方人的思維，我們在氣質類型的四大分類中融人了具有東方特色的一些理念：膽汁質用激情型來詮釋，多血質用才華型來詮釋，黏液質用中庸型來詮釋，抑郁質用內斂型來詮釋。經(jīng)過這樣的改造與加工后，氣質類型學說的理論外延就更寬廣了。而且這種東方式的分類和詮釋方法十分感性，讓人一看便知是什么意思。
　　在進行氣質類型測試時，主類型后面會附帶第二、第三類型．記起來很不方便，也不好區(qū)分。我們再把這些復合型的氣質類型獨立出來，單獨列為一種人格，并用一種動物來“代言”，這樣，在應用的時候就更加便利了，不但好記，而且好懂，因為每個“代言”動物背后都有很深的文化內涵。十三型人格中的每一個都有顯著的優(yōu)點，也有明顯的弱點。家長要明白這樣一個道理：世上沒有兩片完全相同的葉子，每個孩子都有自己最閃亮的一面，他們本來就很優(yōu)秀，本來就是天使。
　　作為家長，我們要做的工作就是把主要精力集中到發(fā)揚孩子的優(yōu)點上，幫他們把最好的一面發(fā)揮到極致，同時把缺點的負面作用控制到最小。
　　將傳統(tǒng)文化與西方心理學融在一起在十三型人格理論中，我們運用了大量的西方心理學大師的經(jīng)典理論，除了前面所提的希波克拉底外，還有榮格、弗洛伊德、羅杰斯以及巴普洛夫等。為了更適合中國國情以及當代中國父母的特殊需求，我們在十三型人格理論中，將西方心理學理論與中國傳統(tǒng)文化完美地結合起來。比如在運用榮格的心理分析理論時，我們加入了許多與教育心理相關的古文典籍、民間傳說、成語典故等，但是沒有將其直接搬人書中，而是將其打散，融在個性化的例子中，不露痕跡地表達出來。比如對墨子“兼愛”、“非攻”思想的解讀，完全融在一個大學生的童年回憶中，讓家長輕松地領會其深刻含義。
　　我們還吸收了弗洛伊德的心理分析理論，對孩子的成長環(huán)境進行了深入的挖掘和研究，找出了孩子自我提升的可行方法。我們認為，成長環(huán)境對孩子的影響是極其巨大的，如果留下心理陰影，對他們的學習與生活是十分不利的。如果找到孩子心理問題的源頭，再進行針對性的疏導，效果會比較理想。
　　此外，與現(xiàn)在的許多西方兒童教育心理學理論相似的是，我們特別關注對一線實例的調研，并找出共性問題進行研究。在調研對象的選擇上也盡量全面、廣泛，有孩子的父母、孩子的爺爺奶奶、孩子的姥姥姥爺、孩子本人、大學生、年輕白領等，涉及社會各階層、各年齡段，從而使所得出的理論不但有高度，而且極具代表性。
　　十三型人格。中西文化的“混血兒”當下，許多兒童教育心理學者在進行理論研究時，總是過于強調西方的心理學理論而忽視中國獨有的文化背景以及實際情況，這樣得出的理論在應用時，就容易出現(xiàn)大的問題。比如在對激情型人格孩子進行教育時，經(jīng)典心理學理論認為要發(fā)揚孩子特立獨行、個性張揚的性格特征，取得了成績也不必照顧他人心理而故意謙虛低調，而是大膽高調地宣揚出去，盡情釋放激情。這些理論，在西方國家的文化背景下是很行得通的，但是在中國的文化環(huán)境中，就十分不適合。
　　因為，在中國的文化氛圍中，中庸、含蓄才是我們欣賞的美德。所以激情型人格孩子在釋放自己激情的同時，也一定要照顧他人的感受，盡量低調一些，這樣在人際交往過程才能和諧、圓滿。

　　在動畫片中，因為粗心毛糙，菲利無意間又犯了錯，他找來的“大蟲子”們，實際上是一群失業(yè)的馬戲團演員。當螞蟻們得知“大蟲子”們是馬戲團演員時，失望萬分，把他們和菲利一道驅逐了出去。
　　當然，在動畫片里，故事是按戲劇化的方式發(fā)展的：在菲利和“大蟲子”們被趕走的節(jié)骨眼上，蝗蟲來了，他們有了一展身手的機會，最后故事出現(xiàn)了完美的轉折。
　　但在實際生活中，在面對家長和周圍人的不信任時，大多數(shù)“機智猴”型人格男孩等不來這些“意外”的機會，最終只能黯淡離場。
　　當然，家長雖然要學會放手，給“機智猴”型人格男孩“折騰”的機會，但不能對他們“大撒把”，甚至放任自流。這樣做的話，他們不但不能發(fā)揮出自己的潛能，其性格弱點還會被放大。
　　“機智猴”型人格男孩大多自我克制能力較差。所以，在他們遇到波折時，家長要給予他們細致人微的支持和幫助，化解其不良情緒，以免他們因意志消沉而做出不理性的選擇。
　　但這種關心愛護一定要在暗中進行，因為“機智猴”型人格男孩大多十分要面子，“過火”的幫助反而會挫傷他們的自尊心。
　　因為天性活潑，理性考慮不足，所以“機智猴”型人格男孩成熟得較晚。如果沒有自己的努力“修煉”，以及家長和老師的引導與點撥，他們在生活和學習上很容易出問題，暴露甚至“強化”自己人格當中的弱點：毛糙、浮躁、易怒……這些弱點會嚴重影響他們才智的發(fā)揮，甚至出現(xiàn)“傷仲永”式的悲劇。
　　教育加法口訣1：堅持在上小學二年級的時候，我迷戀上了電腦游戲。當時，父親一直在外地，母親因為工作忙，也沒時間管我。開始時，我還能控制住自己，后來玩上了癮，所以到了周六、周日，我就特別不想去少年宮學國畫。
　　為此，我吵鬧了好長時間，最終母親妥協(xié)了。不久，父親回到家，聽說我放棄了國畫課，便盤問我怎么回事，雖然我回答得特別巧妙，可父親還是一眼看透了我的心思。
　　他說：“能堅持一個良好的愛好，會讓你受用一輩子。像國畫這種愛好，最初的時候，當然無法像電腦游戲那樣有意思，但如果能堅持下來，你就會慢慢悟出其中的滋味，得到最美好的享受。到那時候，你自然就不會迷戀電腦游戲了。”在父親的幫助下，我又開始用周六和周日的時間去學習國畫。不久。我便在學校舉行的繪畫比賽中獲了獎。受到這個鼓舞后，我對國畫更加感興趣了。一年后，我就自愿自覺地放棄了電腦游戲，全身心地投入到畫畫學習當中了。
　　——中央美院09屆學生張某某從這個例子中我們可以看出，因為有著一顆異常勇敢的心，對于“機智猴”型人格男孩來說，生活和學習上的一些挫折并不是什么壞事情，如果家長引導有方，這些挫折反會變成他們成長過程中的催化劑——他們會因此而對人生有更多的反思，會更勇敢地面對自己的缺點和不足，進行一場革命性的化蛹為蝶的蛻變。
　　教育加法口訣2：耐心我是七歲那年開始學武術的。當時父親嫌我太淘氣，希望通過學習武術消耗一下我過剩的精力，陶冶一下性情。
　　因為從小就好動，所以我進了武術班沒多久就成了尖子生。當時。老師和父母都以為我會在這方面有所作為，會進國家隊，為國爭光。可幾年過去了，我的武術水平一直沒什么質的提升。
　　有一年，父親帶我去少林寺拜訪一位懂武術的高僧，聽父親講了我的情況后，那位高僧給我開出了妙方——學習下圍棋。高僧說，我性情太火暴，做事總是沉不下心，通過下圍棋，可以調整一下心境，同時也可以鍛煉我做事的耐心，這樣，在武術方面就很容易出成績了。
　　我回到上海后，就開始練習下圍棋。這一招果真奏效，沒多久，我的武術水平就有了質的飛越。
　　2009年全國武術少年組冠軍劉某某由這個“機智猴”型人格男孩的敘述中我們可以看出，對于生活中的許多事，“機智猴”型人格男孩大多注重表象，很難沉下心深入其中。在遇到問題時，他們也很難深入細致地進行觀察與思考，找出解決問題的好方案，并不懈地堅持下去。
　　所以，在這方面，家長一定要進行重點引導。不過，在許多時候，修煉耐心并不僅僅指脾氣好、說話溫和，最重要的是，能愛上自己所要做的事，全情投入，樂在其中。
　　教育加法口訣3：理性那一年，我和爸爸去體育館玩籃球。到了體育館這邊的院子后，我一不小心，把手中的籃球掉在了地上。這時候，一輛寶馬車飛馳而過，一下把我的球碾破了。
　　開寶馬車的叔叔非常不講理，碾破了球，不但不道歉，還搖下車窗罵我和爸爸干擾了他開車，罵完后，就揚長而去了。我氣得要死，追著他的車邊跑邊罵，讓他還我籃球。
　　沒多久，我和爸爸再去體育館玩時，又看到了那個叔叔。我當時就想撲上去跟他理論。爸爸拉著我說：“算了，這種事，咱們也有責任。爸爸不是給你買了新籃球嗎，你何必再和他吵架呢？”我說：“那不一樣，我那個籃球是巴特爾簽過名的，哪里是一般的籃球能替代的呢！”
　　……

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