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你的孩子是哪種人格:男孩教育加法口訣 《你的孩子是哪種人格:男孩教育加法口訣》是一本好讀、好學(xué)也好用的“現(xiàn)代修行書”!《你的孩子是哪種人格:男孩教育加法口訣》包括了——“激情型人格男孩篇:炫目的激情,刻骨的浪漫”、“才華型人格男孩篇:細(xì)水長流,享受生命每一天”、“中庸型人格男孩篇:淡淡的,才能夠永恒”等幾部分內(nèi)容。
十三型人格——一個(gè)關(guān)于性格類型的革命性理論系統(tǒng)!《你的孩子是哪種人格:男孩教育加法口訣》(作者海闊、依然)是好讀、好學(xué)也好用的“現(xiàn)代修行書”!從打開它的這一刻起,你將徹底改變對孩子的看法!精選80個(gè)家庭教育典型案例,全面解讀兒童教育心理!
當(dāng)下的父母,尤其是城市中的父母,不但整天要為生活和工作四處奔波,還要為孩子的擇園、擇校、小升初、中考和高考等一大堆事情操心,大多沒有時(shí)間靜下心來分析一下自己的孩子是哪種人格,如何看透他(她)的心思,到底應(yīng)該怎樣做,才能讓他(她)既成才又幸福。而有關(guān)孩子心理的書籍又大多適用性不強(qiáng)——不是太淺顯就是太晦澀。因?yàn)槊煌负⒆拥娜烁瘢荒芤虿氖┙,許多父母在教育孩子時(shí)只能跟著感覺走,結(jié)果越來越糊涂,越來越迷惘。有鑒于此,我們下決心和專業(yè)研究機(jī)構(gòu)及《圣龍?zhí)焓埂泛汀吨袊褶k教育》雜志合作,對孩子的人格心理進(jìn)行系統(tǒng)化研究,以開發(fā)出一套適合中國國情的教育心理學(xué)理論。經(jīng)過近十年的修改與完善,終于推出了這套十三型人格的兒童教育理論。
海闊:教育管理心理專家。十三型人格理論創(chuàng)建和傳播者。美國哥倫比亞國際學(xué)院十三型人格沙龍首席培訓(xùn)師,清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特約講師。“前沿講座”電視欄目特約講師。曾任《圣龍?zhí)焓埂冯s志兒童心理專欄作者、專家顧問,《中國民辦教育》雜志名譽(yù)主編。 依然:作家、自由撰稿人、兒童心理教育研究專家。曾任《圣龍?zhí)焓埂、《中國民辦教育》、《黑龍江晨報(bào)》等報(bào)刊、雜志兒童教育專欄作家。
激情型人格男孩篇:炫目的激情,刻骨的浪漫
第一章 “機(jī)智猴”型人格男孩:“節(jié)約”激情 代言動(dòng)物:機(jī)智猴 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:不要更好,只要最好 閃光點(diǎn)1:特立獨(dú)行,讓人生與眾不同 閃光點(diǎn)2:激情似火 灰暗面1:“個(gè)性”陷阱 灰暗面2:“猴急” “機(jī)智猴”型人格男孩的生活表現(xiàn) “機(jī)智猴”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:給他們“瞎折騰”的機(jī)會(huì) 教育加法口訣:沉住氣,才能笑到最后 教育加法口訣1:堅(jiān)持 教育加法口訣2:耐心 教育加法口訣3:理性 第二章 “神勇虎”型人格男孩:“光環(huán)”輕如鴻毛 代言動(dòng)物:神勇虎 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:永不止步 閃光點(diǎn):痛并快樂著 灰暗面1:“草莽英雄” 灰暗面2:“傷”你沒商量 典型人物啟示:用心靈思考,才能明察秋毫 “神勇虎”型人格男孩的生活表現(xiàn) “神勇虎”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 教育加法口訣:修煉出一顆多彩的心靈 教育加法口訣1:理解力 教育加法口訣2:包容心 教育加法口訣3:表達(dá)力 第三章 “灑脫龍”型人格男孩:向不完美“妥協(xié)” 代言動(dòng)物:灑脫龍 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:一切都可以做得更好 閃光點(diǎn):精彩不落幕 灰暗面1:“無情”才是真豪杰 灰暗面2:永遠(yuǎn)摘不下來的人格面具 典型人物啟示:大難臨頭,方顯英雄本色 “灑脫龍”型人格男孩的生活表現(xiàn) “灑脫龍”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 教育加法口訣:有情才是真豪杰 教育加法口訣1:“兼愛” 教育加法口訣2:“非攻” 教育加法口訣3:寬厚 才華型人格男孩篇:細(xì)水長流,享受生命每一天 第四章 “才華馬”型人格男孩:心境是才華的土壤 代言動(dòng)物:才華馬 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:才情抵萬金 閃光點(diǎn):方法總比問題多 灰暗面1:錯(cuò)估實(shí)力 灰暗面2:不堪一擊的“逆境商” “才華馬”型人格男孩的生活表現(xiàn) “才華馬”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:把翅膀摔打得更結(jié)實(shí) 教育加法口訣:打好“心境保衛(wèi)戰(zhàn)” 教育加法口訣1:專注 教育加法口訣2:淡定 教育加法口訣3:平和 第五章 “仁愛羊”型人格男孩:主見比乖巧更重要 代言動(dòng)物:仁愛羊 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:潤滑劑 閃光點(diǎn):像“傳說”一樣完美 灰暗面1:被自己“冷藏”的才華 灰暗面2:“別人偷驢他拔橛” “仁愛羊”型人格男孩的生活表現(xiàn) “仁愛羊”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:敲開沉睡的心靈 教育加法口訣:不動(dòng)搖,才會(huì)贏 教育加法口訣1:有主見 教育加法口訣2:善分析 教育加法口訣3:敢挑戰(zhàn) 第六章 “堅(jiān)韌牛”型人格男孩:只有耐心還不夠 代言動(dòng)物:堅(jiān)韌牛 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:“悶”才 閃光點(diǎn):用汗水實(shí)現(xiàn)所有夢想 灰暗面1:撞了南墻也不回頭 灰暗面2:“溝通障礙” “堅(jiān)韌牛”型人格男孩的生活表現(xiàn) “堅(jiān)韌牛”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:打破“舊程序”,堅(jiān)持才有意義 教育加法口訣:過河時(shí),要摸著石頭 教育加法口訣1:應(yīng)變力 教育加法口訣2:同情心 教育加法口訣3:洞察力 中庸型人格男孩篇:淡淡的,才能夠永恒 第七章 “乖巧兔”型人格男孩:”磨難”沒什么大不了的 代言動(dòng)物:乖巧兔 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:又寂寞,又美好 閃光點(diǎn):未卜先知 灰暗面1:沉重的翅膀 灰暗面2:“心有千千結(jié)” “乖巧兔”型人格男孩的生活表現(xiàn) “乖巧兔”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:把“磨難”控制在安全范圍內(nèi) 教育加法口訣:不給他們設(shè)限 教育加法口訣1:深刻 教育加法口訣2:磊落 教育加法口訣3:競爭 第八章 “陽光豬”型人格男孩:快樂不是人生第一要事 代言動(dòng)物:陽光豬 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:快樂其實(shí)很簡單 閃光點(diǎn):快樂加工廠 灰暗面1:扼殺天性的從眾心態(tài) 灰暗面2:只要?dú)g樂,不要責(zé)任 “陽光豬”型人格男孩的生活表現(xiàn) “陽光豬”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:世上沒有兩片完全相同的葉子 教育加法口訣:不做隨波逐流的水草 教育加法口訣1:敢于直言 教育加法口訣2:承擔(dān)后果 教育加法口訣3:正視壓力 第九章 “實(shí)干雞”型人格男孩:實(shí)干加巧干才會(huì)贏 代言動(dòng)物:實(shí)干雞 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:路在腳下 閃光點(diǎn):寧彎不折 灰暗面1:消極應(yīng)對 灰暗面2:眉毛胡子一把抓 “實(shí)干雞”型人格男孩的生活表現(xiàn) “實(shí)干雞”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:大巧若拙 教育加法口訣:磨刀不誤砍柴工 教育加法口訣1:果斷抉擇 教育加法口訣2:舉一反三 教育加法口訣3:周密計(jì)劃 第十章 “誠信狗”型人格男孩:把心窗打開 代言動(dòng)物:誠信狗 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:幸福快樂到永遠(yuǎn) 閃光點(diǎn):情深義重 灰暗面1:依賴癥 灰暗面2:“暗戰(zhàn)” “誠信狗”型人格男孩的生活表現(xiàn) “誠信狗”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:有理性,誠信才不會(huì)變質(zhì) 教育加法口訣:尋找屬于自己的那片藍(lán)天 教育加法口訣1:獨(dú)立性 教育加法口訣2:自主性 教育加法口訣3:創(chuàng)造性 內(nèi)斂型人格男孩篇:抓住現(xiàn)在,握緊未來 第十一章 “聰明鼠”型人格男孩:捷徑,未必離成功最近 代言動(dòng)物:聰明鼠 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:“妙手仁心” 閃光點(diǎn):藝高人膽大 灰暗面1:投機(jī)心態(tài) 灰暗面2:孤掌難鳴 “聰明鼠”型人格男孩的生活表現(xiàn) “聰明鼠”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:悟透真情,才有真勇敢 教育加法口訣:成功,算計(jì)不來 教育加法口訣1:得失隨緣 教育加法口訣2:重情重義 教育加法口訣3:大智若愚 第十二章 “智慧狼”型人格男孩:學(xué)會(huì)感恩才會(huì)贏 代言動(dòng)物:智慧狼 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:眾人拾柴火焰高 閃光點(diǎn):永不言敗 灰暗面1:利來則聚,利散則分 灰暗面2:玩過火 “智慧狼”型人格男孩的生活表現(xiàn) “智慧狼”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:讓理性與感性完美結(jié)合 教育加法口訣:學(xué)會(huì)愛與被愛 教育加法口訣1:感動(dòng) 教育加法口訣2:堅(jiān)持 教育加法口訣3:溫情 第十三章 “謀略蛇”型人格男孩:要智謀,不要“陰謀” 代言動(dòng)物:謀略蛇 人格小檔案 人格優(yōu)劣勢 氣質(zhì)類型 核心人格特征:尋找最佳解決方案 閃光點(diǎn):善用謀略 灰暗面1:懷疑一切 灰暗面2:容易往“歪”處想 “謀略蛇”型人格男孩的生活表現(xiàn) “謀略蛇”型人格男孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 典型人物啟示:奉獻(xiàn)是最有意義的事 教育加法口訣:解放天性 教育加法口訣1:合群 教育加法口訣2:隨性 教育加法口訣3:率真
在動(dòng)畫片中,因?yàn)榇中拿,菲利無意間又犯了錯(cuò),他找來的“大蟲子”們,實(shí)際上是一群失業(yè)的馬戲團(tuán)演員。當(dāng)螞蟻們得知“大蟲子”們是馬戲團(tuán)演員時(shí),失望萬分,把他們和菲利一道驅(qū)逐了出去。
當(dāng)然,在動(dòng)畫片里,故事是按戲劇化的方式發(fā)展的:在菲利和“大蟲子”們被趕走的節(jié)骨眼上,蝗蟲來了,他們有了一展身手的機(jī)會(huì),最后故事出現(xiàn)了完美的轉(zhuǎn)折。 但在實(shí)際生活中,在面對家長和周圍人的不信任時(shí),大多數(shù)“機(jī)智猴”型人格男孩等不來這些“意外”的機(jī)會(huì),最終只能黯淡離場。 當(dāng)然,家長雖然要學(xué)會(huì)放手,給“機(jī)智猴”型人格男孩“折騰”的機(jī)會(huì),但不能對他們“大撒把”,甚至放任自流。這樣做的話,他們不但不能發(fā)揮出自己的潛能,其性格弱點(diǎn)還會(huì)被放大。 “機(jī)智猴”型人格男孩大多自我克制能力較差。所以,在他們遇到波折時(shí),家長要給予他們細(xì)致人微的支持和幫助,化解其不良情緒,以免他們因意志消沉而做出不理性的選擇。 但這種關(guān)心愛護(hù)一定要在暗中進(jìn)行,因?yàn)?ldquo;機(jī)智猴”型人格男孩大多十分要面子,“過火”的幫助反而會(huì)挫傷他們的自尊心。 因?yàn)樘煨曰顫,理性考慮不足,所以“機(jī)智猴”型人格男孩成熟得較晚。如果沒有自己的努力“修煉”,以及家長和老師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,他們在生活和學(xué)習(xí)上很容易出問題,暴露甚至“強(qiáng)化”自己人格當(dāng)中的弱點(diǎn):毛糙、浮躁、易怒……這些弱點(diǎn)會(huì)嚴(yán)重影響他們才智的發(fā)揮,甚至出現(xiàn)“傷仲永”式的悲劇。 教育加法口訣1:堅(jiān)持在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,我迷戀上了電腦游戲。當(dāng)時(shí),父親一直在外地,母親因?yàn)楣ぷ髅,也沒時(shí)間管我。開始時(shí),我還能控制住自己,后來玩上了癮,所以到了周六、周日,我就特別不想去少年宮學(xué)國畫。 為此,我吵鬧了好長時(shí)間,最終母親妥協(xié)了。不久,父親回到家,聽說我放棄了國畫課,便盤問我怎么回事,雖然我回答得特別巧妙,可父親還是一眼看透了我的心思。 他說:“能堅(jiān)持一個(gè)良好的愛好,會(huì)讓你受用一輩子。像國畫這種愛好,最初的時(shí)候,當(dāng)然無法像電腦游戲那樣有意思,但如果能堅(jiān)持下來,你就會(huì)慢慢悟出其中的滋味,得到最美好的享受。到那時(shí)候,你自然就不會(huì)迷戀電腦游戲了。”在父親的幫助下,我又開始用周六和周日的時(shí)間去學(xué)習(xí)國畫。不久。我便在學(xué)校舉行的繪畫比賽中獲了獎(jiǎng)。受到這個(gè)鼓舞后,我對國畫更加感興趣了。一年后,我就自愿自覺地放棄了電腦游戲,全身心地投入到畫畫學(xué)習(xí)當(dāng)中了。 ——中央美院09屆學(xué)生張某某從這個(gè)例子中我們可以看出,因?yàn)橛兄活w異常勇敢的心,對于“機(jī)智猴”型人格男孩來說,生活和學(xué)習(xí)上的一些挫折并不是什么壞事情,如果家長引導(dǎo)有方,這些挫折反會(huì)變成他們成長過程中的催化劑——他們會(huì)因此而對人生有更多的反思,會(huì)更勇敢地面對自己的缺點(diǎn)和不足,進(jìn)行一場革命性的化蛹為蝶的蛻變。 教育加法口訣2:耐心我是七歲那年開始學(xué)武術(shù)的。當(dāng)時(shí)父親嫌我太淘氣,希望通過學(xué)習(xí)武術(shù)消耗一下我過剩的精力,陶冶一下性情。 因?yàn)閺男【秃脛?dòng),所以我進(jìn)了武術(shù)班沒多久就成了尖子生。當(dāng)時(shí)。老師和父母都以為我會(huì)在這方面有所作為,會(huì)進(jìn)國家隊(duì),為國爭光。可幾年過去了,我的武術(shù)水平一直沒什么質(zhì)的提升。 有一年,父親帶我去少林寺拜訪一位懂武術(shù)的高僧,聽父親講了我的情況后,那位高僧給我開出了妙方——學(xué)習(xí)下圍棋。高僧說,我性情太火暴,做事總是沉不下心,通過下圍棋,可以調(diào)整一下心境,同時(shí)也可以鍛煉我做事的耐心,這樣,在武術(shù)方面就很容易出成績了。 我回到上海后,就開始練習(xí)下圍棋。這一招果真奏效,沒多久,我的武術(shù)水平就有了質(zhì)的飛越。 2009年全國武術(shù)少年組冠軍劉某某由這個(gè)“機(jī)智猴”型人格男孩的敘述中我們可以看出,對于生活中的許多事,“機(jī)智猴”型人格男孩大多注重表象,很難沉下心深入其中。在遇到問題時(shí),他們也很難深入細(xì)致地進(jìn)行觀察與思考,找出解決問題的好方案,并不懈地堅(jiān)持下去。 所以,在這方面,家長一定要進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。不過,在許多時(shí)候,修煉耐心并不僅僅指脾氣好、說話溫和,最重要的是,能愛上自己所要做的事,全情投入,樂在其中。 教育加法口訣3:理性那一年,我和爸爸去體育館玩籃球。到了體育館這邊的院子后,我一不小心,把手中的籃球掉在了地上。這時(shí)候,一輛寶馬車飛馳而過,一下把我的球碾破了。 開寶馬車的叔叔非常不講理,碾破了球,不但不道歉,還搖下車窗罵我和爸爸干擾了他開車,罵完后,就揚(yáng)長而去了。我氣得要死,追著他的車邊跑邊罵,讓他還我籃球。 沒多久,我和爸爸再去體育館玩時(shí),又看到了那個(gè)叔叔。我當(dāng)時(shí)就想撲上去跟他理論。爸爸拉著我說:“算了,這種事,咱們也有責(zé)任。爸爸不是給你買了新籃球嗎,你何必再和他吵架呢?”我說:“那不一樣,我那個(gè)籃球是巴特爾簽過名的,哪里是一般的籃球能替代的呢!” ……
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