《會計學》圍繞幼兒園管理的重點，從理論和實踐展開論述和討論，反映了《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園管理的要求。全書共分十一章：管理概述、幼兒園管理概述、幼兒園管理體制、幼兒園目標管理、幼兒園資源管理、幼兒園常規(guī)工作管理、幼兒園環(huán)境管理、幼兒園班級管理、幼兒園公共關系管理、幼兒園領導工作、幼兒園工作評價與管理。通過本書的學習，學生能夠?qū)τ變簣@管理有一個整體認識，具備幼兒園管理的基本素質(zhì)和能力。
全書融系統(tǒng)性、新穎性、應用性和豐富性于一體，特色首先體現(xiàn)在體系的科學性，每章包括學習目標、核心概念、引導案例、本章小結及思考與練習；其次是注重理論聯(lián)系實際，教材章內(nèi)精選了大量案例，便于學生加深理解；再次是編寫視角新穎，始終站在實踐的視角，不同于其他幼兒園管理類教材，突出了學前專業(yè)基礎課的實踐特點。
《會計學》可以作為高等學校本科及專科學前教育專業(yè)的基礎課教材，也可作為從事幼兒教育管理和研究人員、幼兒教師和有意從事幼兒教育的其他專業(yè)學生的參考用書。
在經(jīng)濟發(fā)展和教育改革大潮的推動下，學前教育事業(yè)開展得如火如荼，各種形式、各種理念的幼兒園如雨后春筍般蓬勃發(fā)展本書堅持理論聯(lián)系實際的原則，在理論的基礎上以豐富、鮮活的案例和淺顯易懂的語言作為教材編寫的出發(fā)點，重新優(yōu)化組合了知識體系，融系統(tǒng)性、新穎性、應用性和啟發(fā)性于一體，試圖為學前教育的理論和實踐工作提供經(jīng)驗借鑒。
前 言
在經(jīng)濟發(fā)展和教育改革大潮的推動下，學前教育事業(yè)開展得如火如荼，各種形式、各種理念的幼兒園如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。然而幼兒園的生存和發(fā)展受到了多種因素的影響，如經(jīng)濟發(fā)展水平、教育管理經(jīng)驗、資金、家長的各種教育需求等。幼兒園管理學正是滿足這種社會多元文化和人們多元生活方式與生存狀態(tài)需要的一劑良藥。我國學前教育的理論工作者在對部分高校學前教育專業(yè)學生和教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園管理學的部分內(nèi)容已不能充分滿足社會及人們對此的需求。因此廣大師生熱切期盼通過幼兒園管理學教材的改革提升學前教育專業(yè)教學水平。
本書堅持理論聯(lián)系實際的原則，在理論的基礎上以豐富、鮮活的案例和淺顯易懂的語言作為教材編寫的出發(fā)點，重新優(yōu)化組合了知識體系，融系統(tǒng)性、新穎性、應用性和啟發(fā)性于一體，試圖為學前教育的理論和實踐工作提供經(jīng)驗借鑒。就總體框架結構而言，本書分為十一章。
在每章的編寫中，我們主要從學習目標、核心概念、引導案例、本章小結及思考與練習五個方面與讀者進行交流。學習目標、核心概念能幫助讀者了解本章學習的要點和主要內(nèi)容；引導案例能讓讀者感受本章的學習重點，從而更好地把握本章的內(nèi)容；本章小結能讓讀者清楚我們的理論觀點；思考與練習能幫助讀者運用所學理論進行深入的分析和解答現(xiàn)實中的問題，與更多的學者進行對話與交流。
本書由張莉娜、王萍、吳明宇、王海燕、苑海燕編著，趙蕊、王艷瑩參與了編寫工作。具體分工如下：張莉娜擬定編寫大綱，編寫了第一章、第二章、第三章、第四章、第十章，吳明宇編寫第五章、第九章，王海燕編寫第六章，王萍和趙蕊共同編寫了第七章，苑海燕編寫了第八章，王萍和王艷瑩共同編寫了第十一章，全書由張莉娜進行加工整理與修改。在主編對全書統(tǒng)稿的基礎上，趙蕊協(xié)助做了大量的后期校對工作。
在編寫過程中，我們參閱了許多學者的專著和研究成果，同時清華大學出版社為本書的出版做了大量細致的工作，在此一并表示衷心的感謝。由于我們水平有限，缺點、錯誤之處在所難免，懇請讀者指正。
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編 者
目 錄
第一章 管理概述 1
第一節(jié) 管理的概念與管理的特征 2
一、管理及其含義 2
二、管理的基本特征 3
第二節(jié) 管理理論的形成與發(fā)展 5
一、古典管理理論時期 5
二、人際關系-行為科學管理理論
時期 9
三、現(xiàn)代管理理論時期 13
第三節(jié) 管理的基本原理與管理方法 18
一、管理的基本原理 18
二、管理的方法 20
本章小結 22
思考與練習 23
第二章 幼兒園管理概述 25
第一節(jié) 幼兒園管理的內(nèi)涵與特點 26
一、幼兒園管理的概念 26
二、幼兒園管理的本質(zhì) 27
三、幼兒園管理的要素 27
四、幼兒園管理的特征 28
第二節(jié) 幼兒園管理的任務與內(nèi)容 28
一、幼兒園管理的任務 28
二、幼兒園管理的內(nèi)容 30
第三節(jié) 幼兒園管理的過程與原則 31
一、幼兒園管理的過程 31
二、幼兒園管理的原則 33
第四節(jié) 學習幼兒園管理的意義與方法 34
一、學習幼兒園管理的意義 35
二、幼兒園管理的研究方法 35
本章小結 37
思考與練習 38
第三章 幼兒園管理體制 40
第一節(jié) 幼兒園的領導體制 41
一、幼兒園領導體制的含義 41
二、幼兒園的園長負責制 42
第二節(jié) 幼兒園的組織機構 44
一、組織概述 45
二、幼兒園組織機構的概念及特點 46
三、幼兒園組織機構的設置 47
四、幼兒園的一般組織機構 50
第三節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度 54
一、幼兒園規(guī)章制度的含義和作用 55
二、幼兒園規(guī)章制度的層次與類型 55
三、制定幼兒園規(guī)章制度的原則 60
四、實施幼兒園規(guī)章制度的要求 61
本章小結 62
思考與練習 63
第四章 幼兒園目標管理 65
第一節(jié) 目標與目標管理的內(nèi)涵 67
一、目標的含義及其特征 67
二、目標管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展 68
三、目標管理的含義及其功能 69
第二節(jié) 幼兒園的目標及目標確立 70
一、幼兒園總體目標的結構 70
二、幼兒園目標確立的依據(jù)及要求 72
第三節(jié) 幼兒園目標管理的過程 78
一、計劃階段 79
二、執(zhí)行階段 80
三、檢查階段 81
本章小結 81
思考與練習 82
第五章 幼兒園資源管理 84
第一節(jié) 幼兒園人力資源管理 85
一、人力資源管理概述 85
二、幼兒園人力資源管理的含義及
內(nèi)容 88
三、幼兒園人力資源管理的過程 90
四、幼兒園人力資源管理的策略 92
第二節(jié) 幼兒園財力資源管理 96
一、幼兒園財務管理的含義 97
二、幼兒園財務管理的目標及其
意義 98
三、幼兒園財務管理的內(nèi)容 99
四、幼兒園財務管理的策略 104
第三節(jié) 幼兒園物力資源管理 105
一、幼兒園物力資源管理的含義 105
二、幼兒園物力資源管理的內(nèi)容 106
三、幼兒園物力資源管理的原則和
方法 112
本章小結 113
思考與練習 114
第六章 幼兒園常規(guī)工作管理 116
第一節(jié) 幼兒園保教工作管理 117
一、幼兒園保教工作的地位 117
二、幼兒園保育與教育工作的
關系 118
三、幼兒園保教工作管理的內(nèi)容 118
四、幼兒園保教工作管理的程序 119
五、幼兒園以班級為基本單位實施
保教工作的管理 121
第二節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作管理 125
一、幼兒園衛(wèi)生保健工作的意義 125
二、幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務 126
三、幼兒園衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容 127
四、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的
要求 128
五、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的
程序 130
第三節(jié) 幼兒園安全工作管理 131
一、幼兒園安全工作管理的要求 131
二、幼兒園安全工作管理的內(nèi)容和
方法 132
三、幼兒園安全工作管理注意
事項 134
四、幼兒園班級安全工作管理 135
五、幼兒園事故的賠償 136
第四節(jié) 幼兒園教研與科研工作管理 138
一、幼兒園教研工作管理 138
二、幼兒園科研工作管理 142
本章小結 144
思考與練習 146
第七章 幼兒園環(huán)境管理 148
第一節(jié) 幼兒園環(huán)境管理概述 149
一、環(huán)境與幼兒園環(huán)境 149
二、幼兒園環(huán)境管理的含義 150
三、幼兒園環(huán)境管理的內(nèi)容 150
四、幼兒園環(huán)境管理的意義 151
五、幼兒園環(huán)境管理的原則 153
第二節(jié) 幼兒園建筑規(guī)劃細則 154
一、幼兒園建設基地 154
二、幼兒園總平面 154
三、幼兒園建筑設計 156
第三節(jié) 幼兒園戶外活動環(huán)境 158
一、幼兒園戶外活動環(huán)境設計
標準 159
二、幼兒園戶外活動環(huán)境設計的
原則 160
三、幼兒園戶外活動環(huán)境的優(yōu)化 161
第四節(jié) 幼兒園室內(nèi)環(huán)境 164
一、室內(nèi)環(huán)境中玩教具設備配備 164
二、五大領域活動中的室內(nèi)環(huán)境
創(chuàng)設 167
三、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設 170
第五節(jié) 幼兒園精神環(huán)境 173
一、幼兒園精神環(huán)境的意義 173
二、教師的教育理念和教育行為 175
三、幼兒園人際關系 175
四、幼兒教師對精神環(huán)境的創(chuàng)設 177
本章小結 179
思考與練習 179
第八章 幼兒園班級管理 180
第一節(jié) 幼兒園班級管理概述 181
一、幼兒園班級 181
二、幼兒園班級管理的內(nèi)涵及
原則 184
三、幼兒園班級管理對幼兒發(fā)展的
意義 188
第二節(jié) 幼兒園班級管理的內(nèi)容 189
一、班級中的一日常規(guī)管理 189
二、幼兒園班級安全管理 191
三、幼兒園班級衛(wèi)生保健管理 193
四、班級中的人際關系管理 195
五、幼兒園班級物品及物質(zhì)環(huán)境的
管理 197
第三節(jié) 幼兒園班級管理的方法 199
一、幼兒園班級管理方法的作用 199
二、幼兒園班級管理方法的特點 200
三、幼兒園班級管理的常用方法 202
第四節(jié) 各年齡班幼兒的班級管理 205
一、小班幼兒的班級管理 206
二、中班幼兒的班級管理 212
三、大班幼兒的班級管理 214
本章小結 217
思考與練習 218
第九章 幼兒園公共關系管理 219
第一節(jié) 幼兒園公共關系概述 220
一、公共關系概述 220
二、幼兒園公共關系概述 223
三、幼兒園公共關系的管理策略 226
第二節(jié) 家長工作管理 227
一、家長工作的含義 227
二、家長工作的意義 228
三、家長工作的內(nèi)容 229
四、家長工作的途徑 229
五、家長工作的管理策略 231
第三節(jié) 幼兒園社區(qū)工作管理 232
一、社區(qū)的含義 232
二、社區(qū)的教育資源 233
三、利用社區(qū)資源的意義 234
四、幼兒園社區(qū)工作的管理策略 234
本章小結 236
思考與練習 237
第十章 幼兒園領導工作 238
第一節(jié) 幼兒園領導工作概述 239
一、領導的含義 240
二、領導的影響力 240
三、領導的方式 242
四、園長的地位和角色 243
五、園長的職責與聘用 244
第二節(jié) 園長的基本素質(zhì)及專業(yè)發(fā)展 246
一、園長的基本素質(zhì) 246
二、園長的專業(yè)發(fā)展 250
第三節(jié) 園長的管理理念和領導藝術 254
一、園長的管理理念 254
二、園長的領導藝術 255
本章小結 260
思考與練習 260
第十一章 幼兒園工作評價與管理 262
第一節(jié) 幼兒園工作評價概述 263
一、幼兒園工作評價的含義與
特點 263
二、幼兒園工作評價的作用 264
三、幼兒園工作評價的內(nèi)容 266
四、幼兒園工作評價的類型 272
五、幼兒園工作評價的原則 274
第二節(jié) 幼兒園工作評價的組織與
實施 277
一、確定評價的標準 277
二、確立評價標準應遵守的原則 279
三、設計評價方案 280
四、確定評價的主體 281
五、實施評價方案 282
第三節(jié) 幼兒園工作評價應注意的問題 283
一、充分發(fā)揮群眾的作用 283
二、評價要一視同仁 283
三、充分發(fā)揮評價的激勵作用 283
四、注意評價的全面性 284
本章小結 285
思考與練習 286
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