序 言

我喜歡把科學(xué)當(dāng)作一條船。它把我們帶到未知之地，帶到宇宙最遙遠(yuǎn)的部分，帶入光的內(nèi)部活動(dòng)，帶入生命最小的分子。這條船上有儀器，有望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡，使一度不可見(jiàn)的東西變得可見(jiàn)。但是，科學(xué)也是航線自身，是羅盤(pán)箱，是航海圖，引領(lǐng)我們駛向未知之地。

過(guò)去20年來(lái)，我在紐約、巴黎和布宜諾斯艾利斯之間航行，駛?cè)肓巳四X最深處。人腦是一種由無(wú)數(shù)神經(jīng)元構(gòu)成的器官，這些神經(jīng)元整理了知覺(jué)、理智、情緒、夢(mèng)和語(yǔ)言。

這本書(shū)的目的是探索我們的頭腦，以便更好地理解我們自身，甚至深入到思維最細(xì)微、幽深之處。我們將考察在人生的頭幾天里我們?cè)鯓有纬上敕ǎ�怎樣形成我們的基本決定，怎樣做夢(mèng)，怎樣想象，我們?yōu)槭裁锤惺艿教囟ǖ那榫w，大腦如何改變，以及我們?cè)鯓与S著大腦的改變而改變。

通過(guò)這些章節(jié)，我們將在一定距離外觀察大腦。我們將前往思維開(kāi)始成型的地方。正是在那里，心理學(xué)邂逅了神經(jīng)科學(xué)。這是一片汪洋大海，各學(xué)科的人們都曾航行其間，其中包括生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、心理學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、哲學(xué)家、醫(yī)生，以及廚師、魔術(shù)師、樂(lè)師、象棋大師、作家、藝術(shù)家。這本書(shū)就是各種元素混合的一個(gè)結(jié)果。

第一章可謂一趟到訪童年之地的旅程。我們將會(huì)看到大腦早在我們開(kāi)口說(shuō)話之前就為語(yǔ)言做好了準(zhǔn)備，雙語(yǔ)能力有助于我們思考，我們?cè)陂_(kāi)始階段就形成了善良、公平、合作與競(jìng)爭(zhēng)的觀念，并在后來(lái)影響我們?nèi)绾伟炎约号c他人聯(lián)系起來(lái)。在我們推理、做決定的道路上，這種早期的直覺(jué)思考留下了持久的痕跡。

在第二章里，我們將考察是什么界定了我們?cè)敢庾龅氖虑楹臀覀儾辉敢庾龅氖虑橹�間的那條模糊、細(xì)微的分界線。在社交和情感決定中，理智和情感怎樣合作？什么使我們信任他人和我們自己？我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，做決定的大腦回路中，小小的差異能夠大大改變我們做決定的方式，從最簡(jiǎn)單的決定，到把我們界定為社會(huì)性存在的那些最深刻、復(fù)雜的決定。

通過(guò)弗洛伊德（Freud）和最新的神經(jīng)科學(xué)之間的相遇，第三章和第四章進(jìn)入了思維和人腦最神秘的一面，也就是意識(shí)。無(wú)意識(shí)是什么？它是怎么控制我們的？我們將會(huì)看到，通過(guò)破解腦活動(dòng)模式，我們能夠解讀一些想法，甚至能夠解讀沒(méi)有其他方式來(lái)表達(dá)自己意愿的植物人的想法。當(dāng)意識(shí)醒來(lái)時(shí)，醒來(lái)的是誰(shuí)？關(guān)于我們?nèi)绾文茉谀撤N夢(mèng)象儀內(nèi)記錄我們的夢(mèng)并將其可視化，我們將看到一些最初的描繪。我們還將考察各種不同的意識(shí)狀態(tài)，如醒來(lái)仍有清晰印象的夢(mèng)，以及在藥物作用下的思維。

最后兩章涵蓋的問(wèn)題涉及大腦在不同的條件下如何學(xué)習(xí)，從日常生活到正規(guī)教育。舉個(gè)例子，成年人學(xué)一種新語(yǔ)言真的比兒童要難得多嗎？我們將通過(guò)學(xué)習(xí)的歷史，審視努力和能力，審視大腦在我們學(xué)著去閱讀時(shí)發(fā)生的巨大變化，以及大腦易于改變的傾向。學(xué)校是人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的集體實(shí)驗(yàn)，本書(shū)概述了如何把這些知識(shí)應(yīng)用于教育的改進(jìn)。

《決策的大腦》是從我的親身體驗(yàn)對(duì)神經(jīng)科學(xué)進(jìn)行的概述。我把神經(jīng)科學(xué)看作一種幫助我們互相交流的方式。從這一角度看，神經(jīng)科學(xué)是人類(lèi)遺傳研究中的另外一種工具，可以用來(lái)（有時(shí)候初步地）表達(dá)我們所感、所想的東西的細(xì)微差異、色彩、神韻，以便讓他人能夠理解，當(dāng)然也讓我們能夠理解。

序 言

我喜歡把科學(xué)當(dāng)作一條船。它把我們帶到未知之地，帶到宇宙最遙遠(yuǎn)的部分，帶入光的內(nèi)部活動(dòng)，帶入生命最小的分子。這條船上有儀器，有望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡，使一度不可見(jiàn)的東西變得可見(jiàn)。但是，科學(xué)也是航線自身，是羅盤(pán)箱，是航海圖，引領(lǐng)我們駛向未知之地。

過(guò)去20年來(lái)，我在紐約、巴黎和布宜諾斯艾利斯之間航行，駛?cè)肓巳四X最深處。人腦是一種由無(wú)數(shù)神經(jīng)元構(gòu)成的器官，這些神經(jīng)元整理了知覺(jué)、理智、情緒、夢(mèng)和語(yǔ)言。

這本書(shū)的目的是探索我們的頭腦，以便更好地理解我們自身，甚至深入到思維最細(xì)微、幽深之處。我們將考察在人生的頭幾天里我們?cè)鯓有纬上敕�，怎樣形成我們的基本決定，怎樣做夢(mèng)，怎樣想象，我們?yōu)槭裁锤惺艿教囟ǖ那榫w，大腦如何改變，以及我們?cè)鯓与S著大腦的改變而改變。

通過(guò)這些章節(jié)，我們將在一定距離外觀察大腦。我們將前往思維開(kāi)始成型的地方。正是在那里，心理學(xué)邂逅了神經(jīng)科學(xué)。這是一片汪洋大海，各學(xué)科的人們都曾航行其間，其中包括生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、心理學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、哲學(xué)家、醫(yī)生，以及廚師、魔術(shù)師、樂(lè)師、象棋大師、作家、藝術(shù)家。這本書(shū)就是各種元素混合的一個(gè)結(jié)果。

第一章可謂一趟到訪童年之地的旅程。我們將會(huì)看到大腦早在我們開(kāi)口說(shuō)話之前就為語(yǔ)言做好了準(zhǔn)備，雙語(yǔ)能力有助于我們思考，我們?cè)陂_(kāi)始階段就形成了善良、公平、合作與競(jìng)爭(zhēng)的觀念，并在后來(lái)影響我們?nèi)绾伟炎约号c他人聯(lián)系起來(lái)。在我們推理、做決定的道路上，這種早期的直覺(jué)思考留下了持久的痕跡。

在第二章里，我們將考察是什么界定了我們?cè)敢庾龅氖虑楹臀覀儾辉敢庾龅氖虑橹�間的那條模糊、細(xì)微的分界線。在社交和情感決定中，理智和情感怎樣合作？什么使我們信任他人和我們自己？我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，做決定的大腦回路中，小小的差異能夠大大改變我們做決定的方式，從最簡(jiǎn)單的決定，到把我們界定為社會(huì)性存在的那些最深刻、復(fù)雜的決定。

通過(guò)弗洛伊德（Freud）和最新的神經(jīng)科學(xué)之間的相遇，第三章和第四章進(jìn)入了思維和人腦最神秘的一面，也就是意識(shí)。無(wú)意識(shí)是什么？它是怎么控制我們的？我們將會(huì)看到，通過(guò)破解腦活動(dòng)模式，我們能夠解讀一些想法，甚至能夠解讀沒(méi)有其他方式來(lái)表達(dá)自己意愿的植物人的想法。當(dāng)意識(shí)醒來(lái)時(shí)，醒來(lái)的是誰(shuí)？關(guān)于我們?nèi)绾文茉谀撤N夢(mèng)象儀內(nèi)記錄我們的夢(mèng)并將其可視化，我們將看到一些最初的描繪。我們還將考察各種不同的意識(shí)狀態(tài)，如醒來(lái)仍有清晰印象的夢(mèng)，以及在藥物作用下的思維。

最后兩章涵蓋的問(wèn)題涉及大腦在不同的條件下如何學(xué)習(xí)，從日常生活到正規(guī)教育。舉個(gè)例子，成年人學(xué)一種新語(yǔ)言真的比兒童要難得多嗎？我們將通過(guò)學(xué)習(xí)的歷史，審視努力和能力，審視大腦在我們學(xué)著去閱讀時(shí)發(fā)生的巨大變化，以及大腦易于改變的傾向。學(xué)校是人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的集體實(shí)驗(yàn)，本書(shū)概述了如何把這些知識(shí)應(yīng)用于教育的改進(jìn)。

《決策的大腦》是從我的親身體驗(yàn)對(duì)神經(jīng)科學(xué)進(jìn)行的概述。我把神經(jīng)科學(xué)看作一種幫助我們互相交流的方式。從這一角度看，神經(jīng)科學(xué)是人類(lèi)遺傳研究中的另外一種工具，可以用來(lái)（有時(shí)候初步地）表達(dá)我們所感、所想的東西的細(xì)微差異、色彩、神韻，以便讓他人能夠理解，當(dāng)然也讓我們能夠理解。