本書(shū)是2011年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)課題（批準(zhǔn)號(hào): AHA110004）保障適齡兒童接受基本而有質(zhì)量的學(xué)前教育政策與機(jī)制研究的研究成果。本書(shū)回答了公正的學(xué)前教育是滿足基本、多樣化的需求，有質(zhì)量的學(xué)前教育。我國(guó)應(yīng)構(gòu)筑可獲得、付得起、有質(zhì)量的學(xué)前教育政策體系，多樣化地滿足焦點(diǎn)性、興奮性、過(guò)程性學(xué)前需求，合理引導(dǎo)潛在性、發(fā)展性學(xué)前教育需求，通過(guò)增加基本投入、確保教師基本素質(zhì)、發(fā)展普惠性幼兒園、建立合理的城鄉(xiāng)區(qū)域布局來(lái)保障有質(zhì)量的學(xué)前教育。學(xué)前教育政策要重視園所辦學(xué)物質(zhì)條件、生均投入、課程資源、教師素質(zhì)等要素質(zhì)量的同時(shí)，還要通過(guò)診斷性、發(fā)展性評(píng)價(jià)的過(guò)程質(zhì)量來(lái)提升學(xué)前教育質(zhì)量。學(xué)前教育政策既要重視門(mén)檻效應(yīng)又要關(guān)注過(guò)程質(zhì)量，守住托幼機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻，以有效監(jiān)測(cè)提升過(guò)程質(zhì)量。
整個(gè)研究兼具實(shí)證性與理論性，基礎(chǔ)性與政策應(yīng)用性；在研究方法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)上具有前沿性與創(chuàng)新性。