目錄

第一部分 管理基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)情境1 管理
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
1.1 管理的概念及必要性
1.2 管理要素與職能
1.3 管理現(xiàn)代化
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境2 管理者
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
2.1 管理者的含義與分類
2.2 管理者的角色
2.3 管理者的技能
2.4 管理者的職業(yè)能力
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境3 管理理論的形成與發(fā)展
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
3.1 傳統(tǒng)的管理思想
3.2 科學(xué)管理理論
3.3 行為科學(xué)與激勵理論
3.4 現(xiàn)代管理學(xué)派
3.5 管理理論的新發(fā)展
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

第二部分 管理過程能力

學(xué)習(xí)情境4 管理者的決策能力
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
4.1 決策概述
4.2 影響決策的因素
4.3 決策的過程與方法
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境5 管理者的組織設(shè)計能力
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
5.1 組織設(shè)計概述
5.2 組織設(shè)計
5.3 人員配備
5.4 組織力量整合
5.5 組織文化
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境6 管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
6.1 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者
6.2 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
6.3 領(lǐng)導(dǎo)方式
6.4 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境7 管理者的溝通能力
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
7.1 溝通概述
7.2 溝通障礙及克服
7.3 溝通能力技巧與培養(yǎng)
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境8 管理者的激勵能力
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
8.1 激勵概述
8.2 激勵理論
8.3 激勵能力的培養(yǎng)
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境9 管理者的控制能力
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
9.1 控制概述
9.2 控制的類型與方法
9.3 控制的步驟
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

第三部分 管理方法與績效

學(xué)習(xí)情境10 管理方法
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
10.1 團隊管理法
10.2 目標(biāo)管理法
10.3 作業(yè)管理法
10.4 問題管理法
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

學(xué)習(xí)情境11 管理績效
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)案例
11.1 管理效率概述
11.2 管理績效的評價
11.3 提升管理績效的途徑
教學(xué)一體化訓(xùn)練
【思考題】
【案例分析】

參考文獻