英語(yǔ)作為一門重要課程，無(wú)論在我國(guó)學(xué)校課程實(shí)施還是學(xué)生個(gè)人精力投入方面，都占有重要地位，但是我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況還存在著一些認(rèn)可的問(wèn)題，比如重考試輕應(yīng)用、“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象普遍存在，等等�！八�山之石，可以攻玉”，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的靠前比較，研究發(fā)現(xiàn)其他國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程實(shí)踐的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以此為我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步修訂和課程改革提供參考。本書作為“中外小學(xué)課程便準(zhǔn)比較研究”叢書中的一本，通過(guò)對(duì)芬蘭、南非、泰國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、加拿大等七個(gè)國(guó)家小學(xué)外語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，比較了中國(guó)與這些國(guó)家在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程資源建議、課程評(píng)價(jià)等維度上的異同。通過(guò)橫向比較研究，總結(jié)國(guó)外小學(xué)外語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特點(diǎn)，同時(shí)參照國(guó)外小學(xué)外語(yǔ)課程實(shí)施的基本情況，反思我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)踐的主要問(wèn)題，很后對(duì)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程實(shí)施提出了建議，為我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂提供參考。