本書是在廣泛學習、借鑒國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究和實踐經驗基礎上，以教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育基本要求（試行）》（2012）和《國務院辦公廳關于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（2015）為依據，以當代社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的客觀要求為出發(fā)點編寫的通識性創(chuàng)業(yè)基礎教材。
在教材編寫過程中，我們既注重理論部分的基礎性和準確性，同時也結合實際需要，在我們相對具有優(yōu)勢的研究領域，比如創(chuàng)業(yè)者的人格特征、創(chuàng)業(yè)團隊建設、創(chuàng)業(yè)機會的識別與評價、創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)與整合等方面，提出了一些具有創(chuàng)新性的見解，建構了具有特色的知識體系。
本書雖然是以教育部頒布的“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱為藍本編寫的，但在教材編寫過程中，我們在充分尊重大綱要求和完整反映大綱關鍵知識點的基礎上，在內容選擇方面進行了適當的調整，突出了學生目前非常需要、進入社會后非常有用的內容，同時在體例設計方面也使其既方便教師的教，又有利于學生的學。
作為集理論、案例、實訓于一體的通識性創(chuàng)業(yè)基礎教材，本書的每個單元都設有學習目標、知識點梳理、案例分析、實踐訓練、仿真情境練習、真實情境練習六個板塊，從而使學生不僅能在感性認識基礎上理解所學，而且能在真實情境和仿真情境中體驗創(chuàng)業(yè)過程和驗證創(chuàng)業(yè)設想。