《倪煥之》是葉圣陶的代表作，他僅有一部長篇小說。

倪煥之是個熱切追求新事物的青年。辛亥革命失敗后，倪煥之同不少進(jìn)步知識分子一樣，把救國的“一切的希望懸于教育”，期待用“理想教育”來洗滌社會黑暗。他還憧憬一種互助互愛的婚姻關(guān)系，愛慕和追求一個思想志趣和自己相似的女子金佩璋。

然而，嚴(yán)酷的現(xiàn)實破滅了倪煥之空想。在教育事業(yè)上多次碰壁，家庭生活也遠(yuǎn)違初衷�；楹蟮慕鹋彖埃�沉沒于瑣細(xì)的家庭事務(wù)中，對于前途、理想、教育、書本都不再有興趣，這使倪煥之深深感到“有了一個妻子，但失去了一個戀人、一個同志”的寂寞和痛苦。

五四運動到來，倪煥之被卷入革命浪潮里，開始把視線轉(zhuǎn)向“社會大眾”，投身于社會改造活動�！拔遑Α焙痛蟾锩�高潮期間，倪煥之更是參加了緊張的革命工作。由*初改良主義性質(zhì)的“教育救國”到后來轉(zhuǎn)向革命。

然而在“四一二”反革命大屠殺后，倪煥之并未像王樂山那樣堅持英勇斗爭，卻是脆弱地感到“太變幻了”，竟至悲觀失望，縱酒痛哭，懷著“什么時候會見到光明”的疑問和希望死去。主人公的這種結(jié)局，正是對一切不能與群眾真正結(jié)合的小資產(chǎn)階級知識分子的鞭打。

★我國現(xiàn)代小說發(fā)展史上一座巍峨的里程碑

★葉圣陶僅有一部長篇小說

★被茅盾譽為“抗鼎”之作

★新中國成立前，20年間刊印13版

《倪煥之》是葉圣陶先生的代表作，也是他的唯一一部長篇小說。更重要的是，《倪煥之》是我國現(xiàn)代小說發(fā)展史上一座巍峨的里程碑。

五四運動之后，新文學(xué)創(chuàng)作界率先成熟的是中短篇小說，散文小品，卻鮮見出色的長篇小說。正如《孽海花》作者曾樸所說，“現(xiàn)在名為長篇，實不過是中篇”。直到《倪煥之》的出現(xiàn)，才成為劃時代的長篇。茅盾為此寫了長篇論文《讀〈倪煥之〉》，并稱《倪煥之》是“描寫了廣闊的世間”的“抗鼎”之作。

1927年大革命失敗后，葉圣陶先生感憤于心，用時一年寫出這部描寫1911年到1927年十七年間中國社會以及人們思想急驟變革的“劃一時代”的作品。小說雖然是在講述一個青年知識分子的生活和思想，卻不同程度地反映了辛亥革命、袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟、五四運動、五卅運動以及四一二政變等重大歷史事件。

葉圣陶先生是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，盡管是作小說，但是對于歷史事件的描述，仍是非常準(zhǔn)確的。這種準(zhǔn)確不僅僅是時間和空間坐標(biāo)的精確性，更重要的在于作者對于這些重大事件的認(rèn)知與評議。比如在描述五四運動的時候，書中就指出，“這是中國人意識到國家的第一遭，是大眾的心凝聚于一，對一件大事情表示反抗意志的新紀(jì)元”。而對于距離寫作時間更近的五卅運動和大革命，書中更是擷取了極具代表性的壯烈場面進(jìn)行了生動的實錄性描寫。

小說中所描寫的十七年，是中國從近代轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)折期，是中國歷史上“空前的大時代”，是中國社會，尤其是在民眾的思想層面發(fā)生重大變革的過度期。本書正是在講那個大時代背景下普通民眾的故事，而且“每一個人物，我都用嚴(yán)正的態(tài)度如實地寫，不敢存著玩弄的心思”。因此這部小說在當(dāng)時就具有社會實錄的性質(zhì)，而在今天以及后世，就有了“秘史”的意義。

也有人詬病，小說的前半部分進(jìn)程平緩，而后半部分卻情勢陡急，在狂風(fēng)暴雨之中又戛然而止。但這不難理解，因為與現(xiàn)實的軌跡相一致。小說的成書時間就在大革命失敗之后，根本來不及平復(fù)這種暴烈的慘痛。但是我們可以從倪煥之的死看出作者的決絕態(tài)度。倪煥之必須死，但這不是肉體的死亡，而是他所秉承的精神的幻滅。這種幻滅恰恰就是與舊時代徹底的決裂，也是作者對所有知識分子吹響的沖鋒號。所以葉圣陶先生說，他創(chuàng)作《倪煥之》的目的“不但在認(rèn)識以往，而且在啟發(fā)未來”。

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州。

現(xiàn)代作家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品有童話集《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說《倪煥之》，隨筆集《西川集》等。

教育家，1915年，任上海商務(wù)印書館尚公學(xué)校國文教員，為其編寫小學(xué)國文課本。1917年，到甪直吳縣第五高等小學(xué)任教，進(jìn)行教育改革，編寫新的教科書。1949年8月，主持草擬《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》時，首次使用“語文”作為學(xué)科名稱。

出版家，1923年，進(jìn)入商務(wù)印書館從事編輯出版工作。1930年任開明書店編輯，主辦《中學(xué)生》雜志。新中國成立后，曾任人民教育出版社社長和總編。

社會活動家，1921年與周作人、茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起成立“文學(xué)研究會”，共同舉起“文學(xué)為人生”的現(xiàn)實主義文學(xué)旗幟。九一八事變后，參加發(fā)起成立“文藝界反帝抗日大聯(lián)盟”。