《旅游景區(qū)管理》（第二版）是新世紀應(yīng)用型高等教育教材編審委員會組編的旅游管理類課程規(guī)劃教材之一。
　　“旅游景區(qū)管理”作為旅游管理專業(yè)的核心課程之一，其課程建設(shè)是隨著旅游業(yè)和旅游高等教育的發(fā)展而逐步發(fā)展的。傳統(tǒng)觀點認為旅游業(yè)的三大支柱是飯店、交通和旅行社，忽視了旅游景區(qū)的核心地位，而目前這種觀點已經(jīng)得到修正。很多院校開設(shè)了“旅游景區(qū)管理”課程，并將其納入專業(yè)必修課，這說明人們對“旅游景區(qū)管理”課程的認識達到了一個新高度，教材建設(shè)也大大改觀。
　　從已經(jīng)出版的旅游景區(qū)管理教材來看，在編寫體系和主要內(nèi)容方面，大多采用了導論、規(guī)劃開發(fā)和經(jīng)營管理三大模塊，不同版本的教材其側(cè)重點不同；在編寫理念方面，大多缺乏一個核心理念來駕馭全書，這主要是由對旅游景區(qū)產(chǎn)品性質(zhì)認識上的不足所致；從理論深度來看，大多教材理論深度不足，常識性知識點較多；從知識的相關(guān)性來看，大多教材在內(nèi)容上存在較多重復(fù)或沖突的現(xiàn)象。
　　本教材相比于以往旅游景區(qū)管理教材具有以下特色：
　　1.編寫理念方面
　　本教材從對旅游景區(qū)性質(zhì)的認識出發(fā)，構(gòu)建旅游景區(qū)管理新思維，認為旅游景區(qū)是一種體驗型產(chǎn)品，無論是規(guī)劃設(shè)計還是經(jīng)營管理，其根本出發(fā)點是為游客提供高質(zhì)量的旅游體驗。
　　2.編寫形式方面
　　本教材主要按照情景教學法的基本思路進行組織，每章包括“學習目標”“導入案例”“本章導讀”“核心內(nèi)容”“本章小結(jié)”“復(fù)習思考”“案例分析”“實踐訓練”八個模塊，便于學生自學和老師精講。
　　本版教材是在上一版教材的基礎(chǔ)上修訂而成的，在延續(xù)上一版教材特色風格的同時，更新了大量相關(guān)內(nèi)容，力求更加切合旅游景區(qū)管理實際，也便于課堂講授。
　　本教材以旅游景區(qū)是體驗型產(chǎn)品為根本出發(fā)點，首先介紹旅游景區(qū)的基礎(chǔ)知識和旅游景區(qū)管理制度與企業(yè)文化，然后介紹旅游景區(qū)戰(zhàn)略管理、規(guī)劃管理、市場營銷管理、質(zhì)量管理、設(shè)施管理、安全管理、信息系統(tǒng)管理和環(huán)境管理等。本版教材在上一版核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了旅游景區(qū)管理制度與企業(yè)文化一章，刪除了旅游景區(qū)管理創(chuàng)新一章，對其他章節(jié)的內(nèi)容進行了適度調(diào)整，并更新了大量案例。
　　本版教材新增數(shù)字化配套資源，借用二維碼等手段將紙質(zhì)圖片與網(wǎng)絡(luò)素材聯(lián)動起來，拓展了教材的內(nèi)容含量，使讀者在閱讀本教材的過程中通過“掃一掃”，以更加有趣的方式深化對教材知識的理解。真正實現(xiàn)教材的數(shù)字化、信息化、立體化，力求增強學生學習的自主性與自由性，將課堂教學與課下學習緊密結(jié)合。
　　本教材由海南師范大學陳才、符英任主編；大連外國語大學王斌、謝風媛，三亞學院于淑艷，武昌理工學院張艷艷任副主編；海南師范大學研究生劉芳芳參與了編寫。具體編寫分工如下：第一章由陳才編寫，第二章由符英編寫，第三章、第五章由王斌編寫，第四章由于淑艷編寫，第六章、第九章由謝鳳媛編寫，第七章、第八章由劉芳芳編寫，第十章由張艷艷編寫，全書由陳才統(tǒng)編定稿。
　　在編寫本教材的過程中，我們參考、借鑒了許多專家、學者的相關(guān)著作，已列入?yún)⒖嘉墨I，對于引用的段落、文字不能一一列出，謹向各位專家、學者一并表示感謝。
　　盡管我們在教材特色的建設(shè)方面做了許多努力，但由于編者水平有限，教材中難免存在疏漏和不妥之處，、懇請教學單位和讀者多提寶貴意見，以便下次修訂時改進。