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《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃》內(nèi)容簡介：高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)既是目前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是全國各高校極其重視的重大任務(wù)。黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”，這不僅關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，而且也關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的和諧穩(wěn)定。當(dāng)前，隨著我國高等教育的改革和發(fā)展，高等教育擴(kuò)招和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整給大學(xué)生就業(yè)帶來了全新的挑戰(zhàn)，讓大學(xué)生時(shí)刻感到壓力的存在，甚至有些茫然不知所措。
為了更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年12月下發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》進(jìn)一步明確了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑，即大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)估手段。
所謂職業(yè)生涯是指一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷，職業(yè)生涯規(guī)劃就是指一個(gè)人對(duì)其終生職業(yè)的預(yù)期和計(jì)劃。每個(gè)人要想使自己的一生過得有意義，使自己的事業(yè)成功，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是其實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。大學(xué)生不但要對(duì)自身?xiàng)l件進(jìn)行正確的評(píng)估和把握，更要有專業(yè)書籍的指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整和修正職業(yè)目標(biāo)，從而在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。
為了幫助大學(xué)生解決在擇業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能，完成由校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，我們編寫了《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃》。全書共分11章，主要闡述了職業(yè)概述、職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)選擇與決策、提高就業(yè)能力、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)既是目前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是全國各高校極其重視的重大任務(wù)。黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”，這不僅關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，而且也關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的和諧穩(wěn)定。當(dāng)前，隨著我國高等教育的改革和發(fā)展，高等教育擴(kuò)招和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整給大學(xué)生就業(yè)帶來了全新的挑戰(zhàn)，讓大學(xué)生時(shí)刻感到壓力的存在，甚至有些茫然不知所措。
為了更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年12月下發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》進(jìn)一步明確了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑，即大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)估手段。
所謂職業(yè)生涯是指一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷，職業(yè)生涯規(guī)劃就是指一個(gè)人對(duì)其終生職業(yè)的預(yù)期和計(jì)劃。每個(gè)人要想使自己的一生過得有意義，使自己的事業(yè)成功，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是其實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。大學(xué)生不但要對(duì)自身?xiàng)l件進(jìn)行正確的評(píng)估和把握，更要有專業(yè)書籍的指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整和修正職業(yè)目標(biāo)，從而在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。
為了幫助大學(xué)生解決在擇業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能，完成由校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，我們編寫了本書。全書共分11章，主要闡述了職業(yè)概述、職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)選擇與決策、提高就業(yè)能力、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

3.現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力按照能力表現(xiàn)程度的不同，可以分為現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力。前者是已經(jīng)達(dá)到某種熟練程度、表現(xiàn)出來的能力；后者指尚未表現(xiàn)出來的心理能力，或通過學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后可能發(fā)展起來的能力與可能達(dá)到的某種熟練程度。
潛在能力和現(xiàn)實(shí)能力是不可分割的，潛在能力是現(xiàn)實(shí)能力形成的基礎(chǔ)和條件，而現(xiàn)實(shí)能力是潛在能力的展現(xiàn)。如果一個(gè)人的能力沒有遇到合適的土壤只能稱為潛在能力，不能叫做現(xiàn)實(shí)能力；潛在能力在外部環(huán)境和教育條件許可時(shí)，就能發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)能力。當(dāng)一個(gè)人的職業(yè)或崗位選擇好了以后，要獲得事業(yè)的成功，就必須開發(fā)自己的潛能，才能獲得事業(yè)的成功。
（三）能力的識(shí)別
每個(gè)人都有自己能力上的優(yōu)勢(shì)和不足之處，關(guān)鍵是識(shí)別并充分利用它。卡耐基曾說，人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待。雖然許多不足可以通過自身的努力去改變，但是敏銳地發(fā)現(xiàn)自己的能力上的優(yōu)勢(shì)比一天到晚檢討自己的缺點(diǎn)更重要。只有知道自己最擅長的是什么，發(fā)現(xiàn)并使用自己最擅長的能力，才能找準(zhǔn)努力的方向。
（四）能力與職業(yè)的匹配
不管從事什么樣的職業(yè)，必不可少的前提是要具備與該職業(yè)需要相適應(yīng)的能力，使能力與職業(yè)或崗位相匹配。為此，要注意以下幾點(diǎn)：
第一，能力的類型要與工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境要求相匹配。不同能力類型的人適合不同的職業(yè)，不同職業(yè)和崗位對(duì)人的能力要求也不一樣。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)選擇時(shí)，應(yīng)充分考慮個(gè)人的最佳能力或能力群，選擇最能發(fā)揮和運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)。否則，不考慮自身的能力類型，而從事與能力不匹配的職業(yè)，就難得取得理想的效果。
第二，能力水平要與職業(yè)層次相匹配。同一種能力會(huì)體現(xiàn)出水平上的差異，如從事美術(shù)相關(guān)職業(yè)的人都具備色彩辨別能力，但是水平的高低肯定是不一樣的。同一類型的職業(yè)由于工作方向、職責(zé)大小等方面的差異，也會(huì)分為不同的層次（基層、中級(jí)、高級(jí)），而每一層級(jí)對(duì)能力的要求是不一樣的。大學(xué)生要從自己實(shí)際能力水平出發(fā)，選擇合適的職業(yè)層次，切莫好高騖遠(yuǎn)。
第三，正確認(rèn)識(shí)并充分發(fā)揮自己的特長。許多用人單位在工作屯，都比較關(guān)注員工的特殊能力，所以我們要認(rèn)識(shí)自己的特長并注重培養(yǎng)，使之不斷發(fā)展。需要注意的是，心理學(xué)研究表明，人的特長與智力的關(guān)系很小。

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