《生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃大學(xué)生自我成長路徑探索》是新世紀(jì)應(yīng)用型高等教育教材編審委員會組編的基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材之一。

自教育部頒布《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》至今，對生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程教學(xué)與推廣已有十幾年的時間。各高校通過各自的努力，為科學(xué)的生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃開拓了富有各自特色的實現(xiàn)路徑。其目的，就是幫助大學(xué)生正確認識自我、合理定位，提高職業(yè)競爭力，發(fā)掘自身潛能，使大學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，促進全面發(fā)展。廈門工學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室自2012年成立以來，一直致力于實現(xiàn)學(xué)生個體的全面發(fā)展，為找到更科學(xué)、更適合民辦高校學(xué)生生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的路徑而不懈努力。

本教材在廈門工學(xué)院原用自編教材《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，由廈門工學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室的全體教師總結(jié)多年來的一線教學(xué)經(jīng)驗及個體咨詢經(jīng)驗，在吸收和借鑒國內(nèi)外大量素材的基礎(chǔ)上精心編寫而成。本教材遵循系統(tǒng)的生涯規(guī)劃模型，按照知覺與承諾自我認知工作世界探索決策行動再評估的主脈絡(luò)，將生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的基本理論知識、技能與方法相互穿插，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、合理的生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃理念。在編寫過程中，編者將理論介紹與實際演練相結(jié)合，于普通的案例中闡明深層的理論內(nèi)涵，力圖做到既有較好的可讀性，又同時具有理論深度，避免經(jīng)驗之談。

本教材共分為六章：*章介紹相關(guān)概念，使學(xué)生深入認識生涯，了解這一學(xué)科，進而更好地運用相關(guān)理論；第二章介紹生涯發(fā)展理論的百年歷史，回顧生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃學(xué)科從產(chǎn)生至今所經(jīng)歷的各個階段，將理論與實際相結(jié)合；第三章進入自我認知環(huán)節(jié)，通過對興趣、性格、能力與價值觀的探索，幫助學(xué)生完成自我認知，采用測評與理論闡述相結(jié)合的方式，使學(xué)生了解更多面的自己；第四章進行社會生活現(xiàn)狀的分析，使學(xué)生更深刻地了解工作世界與環(huán)境；第五章以未來職業(yè)預(yù)測為指導(dǎo)目標(biāo)，幫助學(xué)生結(jié)合自己的個性和專業(yè)特點初步擬定生涯目標(biāo)，并進行生涯發(fā)展決策；第六章將學(xué)生帶入生涯行動層面，帶動學(xué)生合理制訂職業(yè)規(guī)劃行動方案，規(guī)劃學(xué)習(xí)與生活。

幾年來，廈門工學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室，為更好地進行此門課程的教學(xué)，不斷探索與學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中。本教材既是教學(xué)反思，也是課程進行深入優(yōu)化的一個新起點。