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　　《旅游學(xué)概論（微課版第五版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)組編的旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一，曾獲“教育部高等學(xué)校高職高專旅游管理類專業(yè)教指委第一屆教學(xué)成果獎(jiǎng)”。
　　《旅游學(xué)概論（微課版第五版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，構(gòu)建“項(xiàng)目設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)”編寫體系，融基本知識、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和拓展訓(xùn)練于一體，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，加強(qiáng)其崗位適應(yīng)性。堅(jiān)持“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面發(fā)展為目標(biāo)”的編寫理念，把“工學(xué)結(jié)合、崗位對接”作為人才培養(yǎng)改革的切入點(diǎn)，調(diào)整教材目標(biāo)任務(wù)的表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，通過分析工作過程確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)教學(xué)做一體化的客觀需要，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作技能。融入國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)能力有效對接。依托編寫團(tuán)隊(duì)的行業(yè)專家、教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人，提高教材內(nèi)容對旅游職業(yè)崗位群的適應(yīng)性，將各類標(biāo)準(zhǔn)融入教材，實(shí)現(xiàn)教材與工作崗位、職業(yè)技能資格證書的有效銜接。
　　《旅游學(xué)概論（微課版第五版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》選擇了一些行業(yè)發(fā)展的新現(xiàn)象、新問題作為案例，進(jìn)行客觀分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
　　《旅游學(xué)概論（微課版第五版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》選擇部分重點(diǎn)內(nèi)容制作微課，方便學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　《旅游學(xué)概論》（第五版）是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)組編的旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一，曾獲“教育部高等學(xué)校高職高專旅游管理類專業(yè)教指委第一屆教學(xué)成果獎(jiǎng)”。
　　“旅游學(xué)概論”是高職高專旅游大類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程體系中占有十分重要的地位。為了讓學(xué)生全面掌握該課程的基本知識和實(shí)踐技能，我們在編寫的過程中，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、崗位對接”的指導(dǎo)思想，確立“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向、全面發(fā)展”的基本理念，構(gòu)建“項(xiàng)目設(shè)計(jì)十任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編寫體系，通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等方式，努力實(shí)現(xiàn)理論知識、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。本教材具有以下五個(gè)特色：
　　第一，以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，構(gòu)建“項(xiàng)目設(shè)計(jì)十學(xué)習(xí)任務(wù)”編寫體系，融基本知識、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和拓展訓(xùn)練于一體，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，加強(qiáng)其崗位適應(yīng)性。
　　第二，堅(jiān)持“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面發(fā)展為目標(biāo)”的編寫理念，把“工學(xué)結(jié)合、崗位對接”作為人才培養(yǎng)改革的切入點(diǎn)，調(diào)整教材目標(biāo)任務(wù)的表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，通過分析工作過程確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)教學(xué)做一體化的客觀需要，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作技能。
　　第三，融入國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)能力有效對接。依托編寫團(tuán)隊(duì)的行業(yè)專家、教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人，提高教材內(nèi)容對旅游職業(yè)崗位群的適應(yīng)性，將各類標(biāo)準(zhǔn)融入教材，實(shí)現(xiàn)教材與工作崗位、職業(yè)技能資格證書的有效銜接。

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