序

清華大學教育學王頂明博士

香芝老師是一位優(yōu)雅知性、陽光開朗、勤奮好學、樂觀上進、充滿教育情懷和積極能量的親子教育專家。作為香芝老師的朋友，我有幸見證她的專業(yè)精進、家庭發(fā)展、從優(yōu)秀不斷走向卓越，有幸見證兩個精靈般孩子在她的用心引領下健康、快樂地成長，也有幸成為她這本基于生命體驗、充滿智慧和現(xiàn)實指導意義的書稿的第一批讀者，因此，我很樂意與諸君分享自己認真研讀書稿后的心得體會。

近年來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展、人民生活水平不斷提高，人們對教育的訴求已從有學上轉變?yōu)樯虾脤W，對教育的期盼已從單純的學校教育轉向對學校教育和校外輔導的完美結合。有些地方，甚至對各類教育培訓機構、體育藝術特長、學科課程輔導等趨之若鶩，不少家長犧牲周末休閑只為陪孩子上輔導班、寫作業(yè)。伴隨著劇場效應的無聲催化，這種集體焦慮下的盲目行動綁架了多少望子成龍、望女成鳳的父母，使之在舍本逐末、緣木求魚、南轅北轍的路上脫韁狂奔、疲于應戰(zhàn)。

難能可貴的是，在這場前景令人堪憂的大范圍競賽中，有香芝老師等一批有識之士，在另辟蹊徑、積極探索、且行且思、孤獨求解。更令人欣喜的是，香芝老師在先后求學于海內外多位親子教育專家的同時，結合自己養(yǎng)育一雙可愛的兒女茁壯成長的親身體驗，以及近些年在高效快樂親子學習營中的典型案例，把近十年來的所思所想、所感所悟濃縮升華、結集成冊，分享于同道中人，以期啟發(fā)諸君，造福千萬家庭。

香芝老師在本書中旗幟鮮明地提出了一種全新的育兒理念、思維模式和教子方法，那就是引領勝過管教，引領以激發(fā)孩子的潛能，從平凡走向卓越；引領以成就幸福、喜悅的父母，建立融洽的親子關系、家校關系；引領以遵循兒童身心成長規(guī)律，尊重孩子個體差異與天賦異稟；引領以陪伴孩子成為他/她自己，而非被奴役或管教的對象。這種更加符合孩子天性、更加適合因材施教、更利于親子和諧的育兒理念與操作方法，豈不是每位家長都應知、應會的常識做法？