李守業(yè)

胡雙寶先生以八十五歲高齡編成的《語言文化述評》即將出版，這是他繼《漢語 漢字 漢文化》（北京大學(xué)出版社，2001）、《語文隨筆》（語文出版社，2014）后出版的又一本文集。這本集子中的文章或是對語文生活的所思所考，或是對圖書的評論介紹，又或是對社會生活中的觀察感悟，內(nèi)容豐富，文字精練，集專業(yè)性、知識性、通俗性為一體，頗具可讀性。

胡雙寶先生是北大出版社的資深編輯，學(xué)養(yǎng)深厚，知識淵博，是當(dāng)代編輯大家。他做編輯至今三十余年（包括他離休后的這二十年間也未間斷工作），編稿審稿數(shù)百種，曾參與了多部大型典籍的編輯審稿工作。繁忙的編輯工作之余，他的著述也頗豐，除上述所說的三本集子外，還有《易混易錯詞語辨析》（北京大學(xué)出版社，2002）、《漢字史話》（首都師范大學(xué)出版社，2008）、《漢字文化大觀》（合編，人民教育出版社，2009），等等。大多數(shù)編輯，或編輯審稿獨到，或動筆為文見長，像胡先生這樣兩者兼?zhèn)洌�水平還很高的編輯則是很少見的。胡雙寶先生關(guān)注語文生活的方方面面，小到一字一詞，大到國家與語言文字政策法規(guī)，都留意在心，落筆為文。不管是對字詞的考釋還是對漢語漢字的思考，或是對語文政策標(biāo)準(zhǔn)的建議，無不從漢語漢字的實際出發(fā)，無不從現(xiàn)實語文生活的實際出發(fā)。他關(guān)于漢字和漢語相適應(yīng)的觀點，持論公允，有理有據(jù)。在過去相當(dāng)長的一段時間里，學(xué)界過分強調(diào)文字的工具性，在漢字研究中忽略漢字的社會性和文化性。現(xiàn)在這個狀況雖已大有改觀，但在實際語文生活中特別是在漢語漢字教學(xué)中，相應(yīng)的教學(xué)方法還沒有根本性的突破。讀胡先生的文章有助于啟發(fā)我們從漢語漢字本身出發(fā)去考慮問題，去解決問題。

胡雙寶先生既有扎實的專業(yè)知識，又有廣博的其他學(xué)科的知識。他認(rèn)為當(dāng)編輯要不恥于當(dāng)雜家，力求拓寬知識面，在比較多的方面了解深一些，隨時隨地注意積累吸取知識。因為在編輯崗位上，不可能只編本專業(yè)的書，許多書是自己不熟悉的。這樣就需要適應(yīng)工作特點，力求對各學(xué)科有所涉獵。我們從本集子里收錄的二十來篇書評可以看出，他所涉獵的知識就涉及文獻(xiàn)、版本、歷史地理等多個學(xué)科。

本集子里有一篇《山西文水方言三題》，是胡先生對自己家鄉(xiāng)話的描寫。胡先生對自己的家鄉(xiāng)話有比較深入系統(tǒng)的研究，曾出版過《文水方言志》（語文出版社，1988），發(fā)表過一系列研究文水方言詞匯語法的文章。他于1946 年14 歲時離開家鄉(xiāng)，他的方言反映了二十世紀(jì)三四十年代文水方言的面貌。好多方言現(xiàn)象不是一次調(diào)查就能發(fā)現(xiàn)或明白的，是一個不斷發(fā)現(xiàn)和積累的過程，對自己的母語認(rèn)識也是如此。文中提到的幾個方言現(xiàn)象反映了不同歷史時期方言現(xiàn)象的遺存，如拔都兒是元代蒙古人統(tǒng)治時期的蒙古語的遺存，蜜蜂的蜂讀[ph??] 的音，則是上古漢語讀音的遺存。好多方言現(xiàn)象（包括方言詞匯、方言讀音）隨著時代的發(fā)展正在不斷消失，胡先生是有心人，把自己發(fā)現(xiàn)的方言現(xiàn)象記錄下來，為我們了解和研究方言提供了可貴的資料。

胡雙寶先生是我的老師。我1978 年9 月入北大中文系漢語專業(yè)學(xué)習(xí)，第一學(xué)期的寫作課就是胡老師上的。他的課從修改文章入手，聯(lián)系實際，針對性、實用性很強，對同學(xué)影響很大。后來還上過胡老師的漢字改革研究課。我的大學(xué)畢業(yè)論文《文水話形容詞的復(fù)雜形式》也是在胡老師指導(dǎo)下完成的（論文后來發(fā)表在北大語言學(xué)論叢第十二輯）。胡老師于1984 年調(diào)北大出版社當(dāng)編輯，我也于1985 年調(diào)語文出版社當(dāng)編輯，工作中也多有聯(lián)系，常受到教益。這些都是我永難忘懷，銘記在心的。

這次胡先生囑我看一遍校樣，我是責(zé)無旁貸。但寫序，則自知力所不逮。但師命難違，只能勉力為之，寫了以上不是序的序。