20世紀期間，公眾只是模糊地認識到環(huán)境問題在世界范圍內(nèi)逐漸發(fā)展一。隨著人類邁入21世紀，政府和科學家開始將環(huán)境問題公之于眾，宣稱環(huán)境問題不僅真實存在，而且正在威脅著地球的可持續(xù)發(fā)展，這時公眾才全然醒悟過來。現(xiàn)在，地球上人們都知道我們的空氣、水和土壤質(zhì)量所處的危險。人類了解了自己的生存環(huán)境，就應(yīng)該面對不斷增長的人口所造成的困境，承擔起自己的責任。
　　帕梅拉·沃克、伊萊恩·伍德所著的《環(huán)境科學實驗》是“中學生科學實驗”系列叢書中的一冊。在這本書中，我們?yōu)榻處熀蛯W生提供了幫助探索環(huán)境問題的工具。通過20個實際操作性實驗活動，學生們能夠了解更多有關(guān)的環(huán)境問題和解決問題的方法。
為了幫助學生親自參與有關(guān)自然界的問題，他們首先必須辨別和了解這些問題。事實、數(shù)據(jù)、圖表和報告有效地提供有關(guān)環(huán)境的信息，幫助他們提高環(huán)境意識。在中學時期，青少年們正處于理想主義的人生階段。在這人生的關(guān)鍵時刻，教師能夠幫助學生認識到人類的所作所為對環(huán)境有至關(guān)重要的作用，科學教師的引導會對學生這一重要的人生階段產(chǎn)生積極的影響。
　　《環(huán)境科學實驗》中的實驗探究了各種環(huán)境問題。環(huán)境所面臨的大多數(shù)挑戰(zhàn)是由于人類過度地使用地球資源。在“酵母的數(shù)量增長”這一實驗中，對酵母數(shù)量多少和增長方式的觀測有助于學生了解地球上的人口在相對短的時間內(nèi)如何達到歷史新高。這個實驗也幫助學生認識了教育在降低人口增長速度方面所起的作用。