職業(yè)教育是國家教育體系中不可或缺的重要一翼。伴隨著現代化建設進程的加快，職業(yè)教育不斷壯大。時至今日，我國已經建成了世界上規(guī)模較大的職業(yè)教育體系，十八大報告中提出的加快發(fā)展現代職業(yè)教育更是將職業(yè)教育由大變強作為共同愿景上升到了國家戰(zhàn)略的高度，表明了我國加強現代職業(yè)教育的決心和信心。職業(yè)教育不僅大有可為，更應當大有作為。作為其中重要的理論支持，職業(yè)教育研究也應當大有可為、大有作為。

一個領域的研究水平往往代表著這個領域的發(fā)展水平，作為教育學中的后生，我國職業(yè)教育研究的歷史并不算長，但研究熱情之高、總體趨勢之好、形式內容之豐富都是前所未有的。一大批職業(yè)教育人將職教研究作為追求的方向與目標，積極回應和破解職業(yè)教育改革發(fā)展中的現實問題、重點問題、難點問題，積極探索中國特色職業(yè)教育的發(fā)展路徑，取得了一批高水平、有影響、可借鑒的研究成果，推動了職業(yè)教育的發(fā)展。

但同時也應該看到，職業(yè)教育研究的總體成就與其他學科相比仍有差距，在國際舞臺上的聲音還不夠響亮。職業(yè)教育尚有許多理論問題和實踐問題需要通過深入的科學研究來進一步理清和解決。在這樣的時代需求中，《現代職業(yè)教育研究前沿論叢》的主編單位浙江省現代職業(yè)教育研究中心(下稱中心)應時而謀、順勢而生。中心前身為金華職業(yè)技術學院高職教育研究所，作為浙江省成立z早的高職教育研究所之一，多年來致力于專深的職教研究。為適應新常態(tài)、謀求新作為、實現新發(fā)展，2012年5月，金華職業(yè)技術學院聯合浙江省教育科學研究院成立了浙江省現代職業(yè)教育研究中心。2013年1月，中心獲批成為浙江省哲學社會科學扶持型研究基地；2015年2月，中心正式成為浙江省哲學社會科學重點研究基地，是浙江省目前唯一依托高職院校的省級哲學社會科學重點研究基地。浙江省現代職業(yè)教育研究中心成立雖然只有4年時間，但以金華職業(yè)技術學院高職教育研究所為起點，則有著10余年的發(fā)展歷史。10余年來，依托國家示范性高職院校建設項目，中心取得了豐碩的成果。作為職業(yè)教育的實踐者、思考者和記錄者，中心始終緊扣改革主題，專注現代職業(yè)教育研究，不斷發(fā)揮在職教研究領域的先導作用，形成了相當的知名度和影響力。

現代職業(yè)教育的快速發(fā)展需要強有力的科學研究做支撐，而現代兩字凸顯了發(fā)展職業(yè)教育的時代性，賦予了職業(yè)教育新目標和新內涵，同時給職業(yè)教育研究提出了新命題和新要求。身處五年發(fā)展的交越期，職業(yè)教育即將進入一個全新的發(fā)展階段，職業(yè)教育研究不僅要因勢而動、積極求變，更要有的放矢、精準發(fā)力，圍繞新常態(tài)下職業(yè)教育的新議題展開一系列的思考和探索，用職業(yè)教育理論來說明和闡釋職業(yè)教育實踐，用職業(yè)教育實踐來豐富和發(fā)展職業(yè)教育理論，使兩者互為補充、齊頭并進。這既是現代職業(yè)教育發(fā)展的現實要求，也是廣大職業(yè)教育人的責任擔當。浙江省現代職業(yè)教育研究中心正是抱著這樣的初衷出版了《現代職業(yè)教育研究前沿論叢》，作為中心的一員，我深感快慰。

叢書由中心主任方展畫和常務副主任胡正明擔任主編，旨在通過優(yōu)秀成果的集中展示反映當前職業(yè)教育的研究水平，可謂是職業(yè)教育研究者的一次集體思想行動。叢書的研究選題關注目前職業(yè)教育中的一些熱點難點問題，基本代表了現階段職業(yè)教育的理論前沿，將陸續(xù)呈現給讀者。期待未來能有更多的職業(yè)教育研究者加入這一集體行動中來，將先進思想通過《現代職業(yè)教育研究前沿論叢》落地生根，為職業(yè)教育走向未來注入新理念、新智慧和新方法，使更多人因此認識職業(yè)教育、認可職業(yè)教育、推崇職業(yè)教育。

借此機會，把這套叢書推薦給廣大職業(yè)教育的支持者、改革者和實踐者，同時屬望浙江省現代職業(yè)教育研究中心繼往開來、砥礪奮進、乘勢而上，取得新的更豐碩的研究成果！

是為序，更為盼。

亞洲職業(yè)教育學會(AASVET)會長

中國職業(yè)技術教育學會副會長兼學術委員會執(zhí)行主任

華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長、教授、博士生導師

浙江省現代職業(yè)教育研究中心學術委員會主任

石偉平