一、教程的目的法理學(xué)是法學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，被安排在法學(xué)專業(yè)的第一學(xué)年第一學(xué)期授課。做好法理學(xué)的教學(xué)工作對(duì)于開啟學(xué)生心智、啟蒙法治思想、提高學(xué)生作為法律職業(yè)者的理論思維能力具有重要的意義，同時(shí)，也為學(xué)生今后各個(gè)部門法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于法理學(xué)的理論性較強(qiáng)，法理學(xué)教材均以相關(guān)理論介紹為主，缺乏具體的法條與現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)，再加之法理學(xué)安排在大一上、下兩個(gè)學(xué)期，因此對(duì)于初次接觸法律的法學(xué)新生來(lái)說(shuō)顯得教條、枯燥、不易親近，常常顯得面目可憎，被學(xué)生視為畏途。針對(duì)這一狀況，法理學(xué)的實(shí)踐化教學(xué)改革必不可少。同時(shí)，我校是以民航特色為重的院校，在教學(xué)工作中體現(xiàn)民航特色，融民航于法學(xué)的教學(xué)之中，也是學(xué)校的要求。為此，針對(duì)法理學(xué)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合我校特色，編寫相適應(yīng)的民航案例教程有益于落實(shí)我校法學(xué)教學(xué)的實(shí)踐化、民航化要求。從而使得學(xué)生能夠?qū)⒎ɡ韺W(xué)課本內(nèi)容與實(shí)際案例相印證，對(duì)知識(shí)的掌握更為清晰牢靠，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免課堂上空洞灌輸?shù)娜毕荨４送�，使學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，也逐漸了解民航運(yùn)行及管理相關(guān)事務(wù)，為培養(yǎng)既懂法律，又懂民航的專業(yè)化人才服務(wù)。

二、教程對(duì)學(xué)生的期望本教程的對(duì)象是中國(guó)民航大學(xué)法學(xué)專業(yè)學(xué)生，基本內(nèi)容是結(jié)合法理學(xué)的知識(shí)體系，選取相關(guān)適當(dāng)?shù)拿窈桨咐�并作�?xì)致的分析解讀，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助。學(xué)生在運(yùn)用本教程的過(guò)程中，需要注意以下三個(gè)方面。首先，做到理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。法學(xué)是一門以實(shí)踐為指向的社會(huì)學(xué)科，它建立在堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)之上，同時(shí)也運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐。只有在實(shí)踐中，才能真正了解并理解法律的功用及存在的問(wèn)題。因此，筆者希望學(xué)生能夠結(jié)合本教程提供的案例以及現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的民航案例，學(xué)習(xí)、理解并審視課本知識(shí)。其次，實(shí)現(xiàn)理論法學(xué)與部門法學(xué)的結(jié)合。法理學(xué)是部門法學(xué)的一般理論、基礎(chǔ)理論與方法論。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)案例，了解相關(guān)部門法知識(shí)，尤其是民航法律方面，使得理論法學(xué)與部門法學(xué)互為參照，加深對(duì)理論法學(xué)的理解，同時(shí)為部門法學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

最后，實(shí)現(xiàn)理論法學(xué)與民航實(shí)際的結(jié)合。作為民航院校的學(xué)生，在法理學(xué)的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注民航特色。把本教程作為了解我國(guó)民航業(yè)的一個(gè)窗口，關(guān)注民航實(shí)際相關(guān)法律制定、實(shí)施以及執(zhí)行，逐漸建立起對(duì)民航法律的學(xué)習(xí)興趣。三、教程一些問(wèn)題的說(shuō)明首先，本教程并沒有涵蓋法理學(xué)教材的所有章節(jié)內(nèi)容。由于本教程以案例為主要內(nèi)容，主要目的在于使得學(xué)生熟悉法律本身及其運(yùn)作，因此編寫重點(diǎn)放在了法的本體論與運(yùn)行論。一些理論性較強(qiáng)、不適宜或者無(wú)法與民航案例相關(guān)聯(lián)的章節(jié)沒有納入本教程的編寫之中，如第一編法學(xué)導(dǎo)論、第三編法的起源和發(fā)展、第六編法與社會(huì)，及其他各編的一些章節(jié)就沒有納入本教程的編寫內(nèi)容。

其次，由于本教程目的在于與法理學(xué)課本配套使用，重點(diǎn)突出案例，因此各章節(jié)內(nèi)容一般僅作提綱挈領(lǐng)的描述之用而沒有展開，學(xué)生應(yīng)將本教程作為課本的補(bǔ)充、配套材料使用，而非替代課本。再次，教程中的案例均來(lái)自實(shí)際案例，個(gè)別案例可能非常復(fù)雜而枯燥。我們要知道，這是法律事務(wù)的常態(tài)。法律人的生活并非每天生活在刺激的案件之中，也不可能憑借著一時(shí)靈感解決法律問(wèn)題。相反，大多的法律事務(wù)是枯燥的，需要的不是靈感，而是踏實(shí)、認(rèn)真。仔細(xì)研讀案例，就讓我們把它當(dāng)作今后法律工作的預(yù)習(xí)吧。最后，盡管教程中的案例均來(lái)自于實(shí)際發(fā)生的案例，均有法院的生效判決，但切不可將判決作為標(biāo)準(zhǔn)答案或者唯一答案，我們提倡并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并推翻法院的既定判決。這既是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是對(duì)我國(guó)民航法律發(fā)展的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然由于作者本人學(xué)識(shí)、文字表達(dá)等方面能力有限，本教程定會(huì)有大量不足之處，希望各位同學(xué)及老師提出寶貴意見，以使本教程更為完善。