《中學地理教材研究與教學設計》針對新世紀以來我國基礎教育實施新課程、關注學生素質提高、關注學生全面發(fā)展的實際，該教材力求將現(xiàn)代教育理論、基礎教育新理念、新課標、新方法融入到師范生培養(yǎng)和教師教育的教學實踐。教材的共性就是通過幫助師范生學會研究教材、學會教學設計來樹立他們的育人新理念，也力圖通過課程內容的創(chuàng)新，促進師范生教學能力和基礎教育教學質量的提高。
第1章 中學地理課程與教材概述
1.1 中學地理課程設計概述
1.1.1 中學地理課程內容設計的指導思想——可持續(xù)發(fā)展教育
1.1.2 中學地理課程性質與基本理念
1.1.3 中學地理課程結構與教學目標
1.1.4 初高中地理課程分工與銜接
1.2 中學地理教材設計概述
1.2.1 地理教材內容選擇的基本要求
1.2.2 地理教材內容的相互組合
1.3 中學地理教材分析方法
1.3.1 宏觀分析
1.3.2 微觀分析——教學單元（章節(jié)）分析
1.3.3 中學地理教材的知識結構
1.4 中學地理教材改革變化新趨勢（選學）
1.4.1 重新構建知識結構體系
1.4.2 突出闡明人地關系
1.4.3 重視人文地理闡述
1.4.4 聯(lián)系實際，反映社會發(fā)展的需要
1.4.5 加強學生地理基本技能、能力培養(yǎng)
1.4.6 充分加強圖像系統(tǒng)的功能
第2章 高中地理人教版教材分析
2.1 必修模塊教材三維目標達成的宏觀分析
2.1.1 必修模塊教材知識與技能目標達成
2.1.2 必修模塊教材情感態(tài)度與價值觀目標達成
2.1.3 必修模塊過程與方法目標達成
2.1.4 教材主要特色
2.2 《地理1》教材簡要分析
2.2.1 《地理1》教材宏觀分析
2.2.2 《地理1》各單元教材簡要分析
2.3 《地理2》教材簡要分析
2.3.1 《地理2》教材宏觀分析
2.3.2 《地理2》各單元教材簡要分析
2.4 《地理3》教材簡要分析
2.4.1 《地理3》教材宏觀分析
2.4.2 《地理3》各單元教材簡要分析
2.5 選修模塊教材知識結構及分析（自學、選學）
2.5.1 宇宙與地球
2.5.2 海洋地理
2.5.3 旅游地理
2.5.4 城鄉(xiāng)規(guī)劃
2.5.5 自然災害與防治
2.5.6 環(huán)境保護
2.5.7 地理信息技術應用
第3章 高中不同版本地理教材特點分析
3.1 中圖版教材特點簡要分析
3.1.1 教材編排與特色
3.1.2 必修模塊探究系列的統(tǒng)計分析
3.1.3 必修模塊案例、圖表與閱讀統(tǒng)計分析
3.2 湘教版教材特點簡要分析
3.2.1 教材的編排體例與主要特點
3.2.2 必修模塊教材案例、閱讀與活動統(tǒng)計分析
3.3 魯教版教材特點簡要分析
3.3.1 教材的編排體例與主要特點
3.3.2 必修模塊教材閱讀與活動統(tǒng)計分析
3.3.3 創(chuàng)新與特色
3.4 不同版本高中地理教材的比較分析
3.4.1 四種版本高中地理教材內容選擇、學習方式、學習評價比較分析
……
第4章 《地理教育國際憲章》解讀
第5章 地理課堂教學設計
第6章 常見地理教學模式的教學設計
第7章 鄉(xiāng)土地理教材編寫與教學設計
第8章 地理課程資源的開發(fā)與利用
參考文獻
后記
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