里婭·A.施密特（RIAA.SCHMIDT），博士，教育專家，曾擔任一線教師、校長、辦公室行政主管、教師發(fā)展中心主任，從事職業(yè)培訓已有15年以上的經(jīng)歷。施密特博士在課程與教學方面的杰出成就包括：提出并研發(fā)了教師及教學管理人員專業(yè)發(fā)展系列培訓，涉及差異化教學、發(fā)展量規(guī)、發(fā)展評價（形成性評價或總結性評價）、能力評分、標準化與達標基準，以及基于標準的培訓和水平報告；成功引導一所學校開展了評價方式改革，從傳統(tǒng)的成績單形式轉(zhuǎn)型為以標準化評價為基礎的學生評價系統(tǒng)；在教師水平報告及教學指導中開發(fā)出綜合運用標準化評價和數(shù)據(jù)評分的方法。此外，施密特博士在觀測和評估教師及行政人員工作績效方面積累了豐富經(jīng)驗。

羅伯特·J.馬扎諾（ROBERTJ.MARZANO），博士，馬扎諾研究實驗室首席執(zhí)行官，學習科學馬扎諾中心教師和領導評估執(zhí)行主任。作為教育研究的先驅(qū)者，他是一名演說家、培訓師和作家，發(fā)表論文150多篇，涉及教學指導、評估、寫作及實施標準、認知、有效領導和學校干預等。他還撰寫了30多部著作，包括《教學的藝術與科學》（ASCD，2007）和《差異化教師評估》（ASCD，2013）。

勞琳·霍爾特（LAURINEHALTER），教育學碩士，南達科他州大學碩士畢業(yè)，具有20多年教育行業(yè)工作經(jīng)歷，因其科學教育規(guī)劃的獨特貢獻曾被授予南達科他州勞動力及職業(yè)發(fā)展獎章。

特蕾西·L.奧卡西奧（TRACYL.OCASIO），教育學博士，具有超過25年的教育行業(yè)工作經(jīng)歷，優(yōu)秀的校長助理，曾在國際學習科學組織任職。蒂娜·森（DEANASENN），環(huán)境衛(wèi)生工程學碩士，是學習科學馬扎諾中心的首席內(nèi)容開發(fā)師和資深職業(yè)培訓師，她在美國、加拿大兩國的農(nóng)村和城鎮(zhèn)均開展過實踐工作。森女士本科畢業(yè)于美國得克薩斯州農(nóng)工大學，碩士畢業(yè)蒙大拿州立大學。