《普通人與教育：時代的教育哲學(xué)/哲學(xué)研究論叢》從人性視角揭示了普通人內(nèi)涵的時代演變：傳統(tǒng)普通人是被他人界定、設(shè)計的處于等級下位的一類人，意味著人是被決定的、既定的、靜態(tài)的群體；而當(dāng)下社會則賦予普通人獨立、平等、自由的個體價值和意義，是基于人的生成和共生屬性對每個個體的生命寫照。普通人是人之為人的標(biāo)志，是個體各種角色的源泉。教育的尊嚴(yán)和神圣就在于生成普通人，這既彰顯了教育促進(jìn)社會文明的訴求，又蘊含著教育自身的合理性，是時代進(jìn)步和人性覺醒對教育的呼喚！