教育機會分配既是個抽象的概念,又是個很現(xiàn)實的民生問題。其分配的公平性不僅在于入學(xué)機會獲得上的公平,也在于受教育過程中的各種條件保障與對待上的公平,甚至可以包括受教育結(jié)束后的就業(yè)與社會流動前景的公平。
《教育機會分配的公平性問題研究》通過對全國9省138所各學(xué)段學(xué)校10230名學(xué)生的調(diào)查,研究學(xué)生對教育機會分配的公平性問題的認識情況,并對義務(wù)教育階段、高中教育階段、高等教育階段的教育機會分配的公平性問題進行了個案研究,據(jù)此提出了促進教育機會更加公平分配的政策建議。
沈有祿,1976年生,海南師范大學(xué)教育與心理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師,教育經(jīng)濟學(xué)博士后,北京師范大學(xué)管理學(xué)博士。研究方向為教育經(jīng)濟學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、比較教育學(xué)、教師教育等。主持國家社會科學(xué)基金項目等多項,發(fā)表全國中文核心期刊論文近70篇,出版學(xué)術(shù)專著3部,獲廣西社會科學(xué)成果二等獎3項。廣西高校人才資助計劃入選者,中國教育經(jīng)濟學(xué)會理事。
序
篇 理論篇
章 公平的理論與概念
節(jié) 與公平相關(guān)的幾個概念正義、公平、平等
一、正義
二、公平
三、平等
第二節(jié) 機會平等與分配公平
一、機會平等
二、分配公平
第二章 教育機會、教育機會分配公平
節(jié) 教育機會、教育機會平等的概念及其測度
一、關(guān)于教育機會的概念
二、關(guān)于教育機會平等的概念
三、教育機會平等概念的分類
四、教育機會平等的核心原則
五、教育機會平等(公平)的測度
第二節(jié) 教育機會分配公平
一、教育機會分配的主體
二、教育機會分配的方式
三、教育機會分配的原則
四、教育機會分配的公平性
第二篇 問卷調(diào)查篇
第三章 關(guān)于教育機會、教育機會公平是什么的認識
節(jié) 此次問卷調(diào)查的樣本整體描述
一、樣本中學(xué)校及學(xué)生數(shù)在省份間的分布情況
二、樣本在地區(qū)及省份間的分布情況
三、樣本在性別及學(xué)段間的分布情況
四、樣本在家庭孩子排序及年齡間的分布情況
五、樣本在父親職業(yè)、母親受教育程度、家庭年收入水平間的分布情況
六、樣本在家庭住所、學(xué)校所在地間的分布情況
第二節(jié) 關(guān)于教育機會是什么的認識
一、關(guān)于教育機會是什么的調(diào)查發(fā)現(xiàn)
第三篇 實證研究篇
參考文獻
附錄
致謝