回溯身后來(lái)時(shí)的路，眺望遠(yuǎn)方

一心專注TTT，砥礪精進(jìn)十幾載。

一個(gè)人在一件事情上或者某個(gè)特定領(lǐng)域中堅(jiān)持十幾年之后，總是能夠積累一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)（這些經(jīng)驗(yàn)包括認(rèn)知層級(jí)的不斷提升、相關(guān)技能的日益豐富，以及方法、手段、技巧的嫻熟運(yùn)用等）。

但是，當(dāng)有學(xué)員在課間休息期間詢問(wèn)我更加隱秘和更加私人化的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，似乎總是無(wú)法給他們一些具有立竿見(jiàn)影效果的方法或者招數(shù)。比如：

怎樣迅速、有效地提高和改善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力？

如何增強(qiáng)自己的邏輯思考能力？

如何習(xí)得更好的應(yīng)急變通能力？

如何發(fā)掘并擴(kuò)展課程內(nèi)容的深度、廣度和高度？

如何培養(yǎng)自己堅(jiān)持一件事情的意志力？

如何準(zhǔn)確捕捉學(xué)員在課堂現(xiàn)場(chǎng)的心理狀態(tài)？

如何有效應(yīng)對(duì)學(xué)員的挑戰(zhàn)？

……

每每碰到類似的問(wèn)題，除了表面鎮(zhèn)定外，其實(shí)內(nèi)心更多的是惶恐和不安。因?yàn)閺募记傻慕嵌龋�我都能夠提出不少看起�?lái)非常有效的解決思路和方法。可是，只有自己知道這些所謂的有效方法或許能夠解決眼前的一些問(wèn)題，但充其量也只是割掉了長(zhǎng)在地面上的那些煩人的雜草，糟糕的是只要根還在，必定春風(fēng)吹又生。

為了掩飾自己的這份惶恐和不安，我大多數(shù)時(shí)候的選擇是：先把學(xué)員的問(wèn)題放在一邊，然后與學(xué)員分享那些場(chǎng)景的那些人和事（這中間的確用到了某些技巧），學(xué)員被故事吸引之后，似乎也常常忘記了預(yù)先準(zhǔn)備好的問(wèn)題。

于是，一次看起來(lái)和諧而又有點(diǎn)趣味的交流也就結(jié)束了。真可謂借得遠(yuǎn)處青山在，忘卻眼前沒(méi)柴燒！

如是這般日復(fù)一日，難免生出一些念頭來(lái)：面對(duì)學(xué)員想要某個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，那份惶恐到底來(lái)自何處？為什么總是對(duì)學(xué)員普遍津津樂(lè)道的技巧保持一種審慎和忐忑的態(tài)度？

當(dāng)這些念頭像咒語(yǔ)般反復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候，我確切地認(rèn)識(shí)到，有必要認(rèn)真追溯一番來(lái)時(shí)的路，以及一路上的泥濘和沼澤即便這些過(guò)往已經(jīng)成為某種意義上風(fēng)景！

在2000年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)之前，我曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)近八年輾轉(zhuǎn)在不同行業(yè)中從事市場(chǎng)、銷售工作。當(dāng)職業(yè)天花板來(lái)臨的時(shí)候，我才真真切切地感受到那份難以言表、若有若無(wú)的職業(yè)惶恐：就此得過(guò)且過(guò)安度余生？可是剛剛?cè)说街心暄�！一次又一次類似的詰�?wèn)之后，才發(fā)現(xiàn)自己惶恐的真正源頭：不是自己想要做什么，而是自己能夠做什么！

到底能夠做什么呢？

過(guò)往所有的職業(yè)經(jīng)歷只有一個(gè)特征，就是與人打交道！除此之外呢？似乎沒(méi)有任何一項(xiàng)能夠拿得出手的技能。非要找一個(gè)聊以自慰的優(yōu)點(diǎn)，就是自詡為愛(ài)學(xué)習(xí)（在整個(gè)20世紀(jì)90年代的職業(yè)經(jīng)歷中，讀報(bào)、看書還真是我的唯一業(yè)余愛(ài)好）。經(jīng)過(guò)反復(fù)了解，發(fā)現(xiàn)似乎只有剛剛在國(guó)內(nèi)起步的職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)沒(méi)有太高的門檻（請(qǐng)?jiān)�諒我這樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)行業(yè)），也許適合一無(wú)所長(zhǎng)的自己。在這里，不再贅述中間最終選擇進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)的諸多過(guò)程細(xì)節(jié)，我只想強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己還可能有用武之地的欣喜和孤注一擲。

真正值得記憶和回味的是，當(dāng)我毅然決然辭去工作，接受TTT課程培訓(xùn)期間所遭遇的一幕：當(dāng)我信心滿滿走上講臺(tái)進(jìn)行三分鐘即席發(fā)表演練之后，原想能夠得到主訓(xùn)老師（當(dāng)今TTT業(yè)界泰斗劉子熙老師）的夸贊畢竟我至少拿過(guò)不少演講比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。沒(méi)有想到主訓(xùn)老師的一番點(diǎn)評(píng)與示范之后，自己僅剩的那點(diǎn)自信也被徹底澆滅了原來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)型選擇的惶恐變成了忐忑和迷茫：自己能夠做好培訓(xùn)嗎？自己真的能夠成長(zhǎng)為一名職業(yè)培訓(xùn)師嗎？之所以沒(méi)放棄，不是對(duì)自己的選擇多么堅(jiān)定，而是沒(méi)有了退路！當(dāng)我離職的時(shí)候，理由是那么的驕傲和自豪：我要從事培訓(xùn)工作，我要做一名培訓(xùn)師了。

當(dāng)十幾年之后的今天，回溯身后來(lái)時(shí)的路，這是一個(gè)無(wú)法繞開(kāi)的場(chǎng)景，也是自己職業(yè)培訓(xùn)旅途中第一座驛站一個(gè)提醒自己如何出發(fā)的驛站！

類似的驛站，一座又一座，靜靜地立在曾經(jīng)走過(guò)的路上，就像一雙雙充滿期盼和溫暖的眼睛，與自己一起眺望著遠(yuǎn)方?jīng)]有盡頭，但是有方向、有亮光的路……

有的驛站留著跟隨、模仿時(shí)期幼稚和機(jī)械的印跡；

有的驛站記錄的是無(wú)人問(wèn)津、獨(dú)處苦熬的無(wú)奈和艱辛；

有的驛站儲(chǔ)存著嘗試一個(gè)又一個(gè)新方法、新技巧的得意和欣喜；

有的驛站銘刻著停滯不前、了無(wú)新意的痛苦；

有的驛站或許還有突破瓶頸、更上一層樓痛飲之后的淡淡酒香；

有的驛站自然也留有鮮花和掌聲的印痕；

……

回溯身后來(lái)時(shí)的路，終于明白了面對(duì)學(xué)員索要那些立竿見(jiàn)影的技巧時(shí)，心中那份惶恐和忐忑的根源因?yàn)樗�有的技巧都像脆嫩的花朵一樣，沒(méi)有滋養(yǎng)的怒放，或許可以驚艷一時(shí)，終究還是會(huì)枯萎凋謝。所以，我更愿意坐下來(lái)，靜靜旳與你我親愛(ài)的讀者伙伴，聊聊那些技巧背后的事情。

因?yàn)槲彝瑯悠诖�，一路前行的你，偶爾回望�?lái)時(shí)的路的時(shí)候，會(huì)更有勇氣眺望遠(yuǎn)方。

這也算是撰寫本書最為幽深的緣由。

是為序。